经济合作与发展组织主要成员高质量终身学习体系发展研究

本书的理论价值在于通过终身学习理念的深入解析和经济合作与发展组织成员高质量终身学习体系的深度解读，一方面为发展高质量终身学习体系提供理论指引和借鉴，另一方面也为探索通过构建高质量终身学习体系促进高质量发展提供智力支持。 本书的实践价值在于：第一，有助于贯彻和落实二十大精神，促进教育制度的现代化和教育体系的人性化；第二，有助于公共教育服务的科学管理和健康发展，进而为打造真正高质量的终身学习体系提供支持；第三，有助于创建成熟的终身学习配套支持机制，构建现代化的学习型社会和营造良好的终身学习氛围，更好地满足人民群众日益增长的学习需求。

党的二十大报告特别强调建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。作为传统教育体系的重要补充，终身学习体系具有顽强的生命力，能够在各种不同环境下满足人民群众日益增长的学习需求，因而发展完备的高质量终身学习体系迫在眉睫。本书主要从以下三方面展开研究：第一，明确高质量终身学习体系的本质和内涵，包括概念界定、要素构成和实施路径，以及当前主要关注的研究主题。第二，依据终身学习体系的要素构成，从政策制定、师资配备、资源开发和组织管理四个方面对经济合作与发展组织主要成员终身学习体系进行深入细致的分析，从而从整体上把握西方发达国家高质量终身学习体系的建设情况。第三，作为研究的收尾，有必要全面审视经济合作与发展组织主要成员高质量终身学习体系的价值导向、典型特征和机遇挑战，以便更好地把握未来的发展愿景。

绪论001
第一节背景分析001
第二节概念界定004
第三节要素构成008
第四节实施路径014
第五节研究对象019
第一章美国高质量终身学习体系发展研究023
第一节美国高质量终身学习体系的背景分析023
第二节美国高质量终身学习体系的历史考察024
第三节美国高质量终身学习体系的基本架构035
第四节美国高质量终身学习体系的主要特征049
第五节美国高质量终身学习体系的研究总结051
第二章芬兰高质量终身学习体系发展研究054
第一节芬兰高质量终身学习体系的背景分析054
第二节芬兰高质量终身学习体系的历史考察056
第三节芬兰高质量终身学习体系的基本架构063
第四节芬兰高质量终身学习体系的主要特征076
第五节芬兰高质量终身学习体系的研究总结078
第三章英国高质量终身学习体系发展研究081
第一节英国高质量终身学习体系的背景分析081
第二节英国高质量终身学习体系的历史考察083
第三节英国高质量终身学习体系的基本架构087
第四节英国高质量终身学习体系的主要特征093
第五节英国高质量终身学习体系的研究总结097
第四章荷兰高质量终身学习体系发展研究100
第一节荷兰高质量终身学习体系的背景分析100
第二节荷兰高质量终身学习体系的历史考察102
第三节荷兰高质量终身学习体系的基本架构106
第四节荷兰高质量终身学习体系的主要特征113
第五节荷兰高质量终身学习体系的研究总结116
第五章日本高质量终身学习体系发展研究119
第一节日本高质量终身学习体系的背景分析119
第二节日本高质量终身学习体系的历史考察121
第三节日本高质量终身学习体系的基本架构128
第四节日本高质量终身学习体系的主要特征138
第五节日本高质量终身学习体系的研究总结141
第六章德国高质量终身学习体系发展研究144
第一节德国高质量终身学习体系的背景分析144
第二节德国高质量终身学习体系的历史考察145
第三节德国高质量终身学习体系的基本架构149
第四节德国高质量终身学习体系的主要特征158
第五节德国高质量终身学习体系的研究总结163
第七章韩国高质量终身学习体系发展研究168
第一节韩国高质量终身学习体系的背景分析168
第二节韩国高质量终身学习体系的历史考察169
第三节韩国高质量终身学习体系的基本架构176
第四节韩国高质量终身学习体系的主要特征186
第五节韩国高质量终身学习体系的研究总结189
第八章加拿大高质量终身学习体系发展研究193
第一节加拿大高质量终身学习体系的背景分析193
第二节加拿大高质量终身学习体系的历史考察195
第三节加拿大高质量终身学习体系的基本架构203
第四节加拿大高质量终身学习体系的主要特征210
第五节加拿大高质量终身学习体系的研究总结214
第九章澳大利亚高质量终身学习体系发展研究218
第一节澳大利亚高质量终身学习体系的背景分析218
第二节澳大利亚高质量终身学习体系的历史考察221
第三节澳大利亚高质量终身学习体系的基本架构228
第四节澳大利亚高质量终身学习体系的主要特征238
第五节澳大利亚高质量终身学习体系的研究总结243
第十章经济合作与发展组织主要成员高质量终身学习体系的全面透视246
第一节经济合作与发展组织主要成员高质量终身学习体系的背景分析246
第二节经济合作与发展组织主要成员高质量终身学习体系的价值导向248
第三节经济合作与发展组织主要成员高质量终身学习体系的典型特征255
第四节经济合作与发展组织主要成员高质量终身学习体系的机遇挑战260
第五节经济合作与发展组织主要成员高质量终身学习体系的发展愿景262
参考文献267
后记284