小王子 无障碍阅读版

《小王子》是法国作家埃克苏佩里于1942年写成的有名儿童文学短篇小说。本书的主人公是来自外星球的小王子。书中以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。作者以小王子的孩子式的眼光，透视出成人的空虚、盲目，愚妄和死板教条，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。同时，也表达出作者对金钱关系的批判，对真善美的讴歌。本书根据统编版教材的近期新阅读要求，为学生设计了阅读有方法、名师导读方案、名师赏读等栏目，让学生在阅读名著的同时，了解到更多文章中深层次的思想，学习到更多写作的精髓。

第一章 孩子的无奈／001
第二章 结识小王子／004
第三章 神秘的身世／010
第四章 他的小行星／013
第五章 猴面包树／016
第六章 伤心落日／020
第七章 他的那朵花（一）／022
第八章 他的那朵花（二）／027
第九章 离 别／031
第十章 国 王／034
第十一章 爱慕虚荣的人／041
第十二章 酒 鬼／045
第十三章 数星星的商人／048
第十四章 忙碌的灯夫／054
第十五章 地理学家／059
第十六章 拜访地球／065
第十七章 遇到蛇／067
第十八章 玫瑰花园／071
第十九章 驯养狐狸／073
第二十章 扳道工、商人／080
第二十一章 寻找水井／082
第二十二章 甘甜的水／087
第二十三章 他走了／092
第二十四章 真爱永恒／099
我的读后感／102
小考真题回放／104
阅读自我测试／105
参考答案／108
我的阅读记录卡／111

    第一章 孩子的无奈
     六岁的时候，我在一本书上看到一幅图画，记得当时看到这幅画时：我不由得睁大了眼睛，因为这蝠画让我感到非常吃惊。【神态描写：“睁大了眼睛”传神地描绘出“我”看到图画时吃惊的神态。】那是一本描述原始森林的书，叫作《自然的真实故事》，画的是一条蟒蛇正在吞食一只大动物的情形。我一直保留着那本书，因为我实在太喜欢它了。
     我还记得书中这样写道：“蟒蛇吃猎物的时候，连嚼都不嚼，就直接把捉到的动物囫囵个儿吞到肚子里，【用词准确：“囫囵”的意思是完整、整个。“囫囵个儿”这一形容词描写的是蟒蛇吃猎物时的具体细节，用词准确。】肚皮被撑得滚圆滚圆的，无法动弹，然后再睡上差不多六个月的长觉，直到消化完肚子里的所有食物为止。”
     看完那幅画和上面的那些文字之后，我就开始陷入无尽的遐想之中，并且开始想象原始森林里的那些大蟒蛇、绿蜥蜴、大鳄鱼等动物之间的争斗。我从来没有亲眼见过那些动物之间的争斗，它们对于我来说实在太神奇、太有趣了，因此，我十分乐意把它们想象得更具体一些。但光是想象并不能驱走我强烈的好奇心，于是，我用一支彩色笔成功地完成了我这辈子的第一幅画，也就是我的“绘画作品第一号”，它看上去是这样的：
     当我把我的“杰作”拿给大人们看的时候，我问他们：“你们看到这幅画，感到害怕吗？”他们却回答道：“一顶帽子有什么可怕的？”
     可我画的褪查就不是帽子，而是一条蟒蛇正在消化它吃进去的大象啊！【用词准确：副词“根本”和语气词“啊”生动形象地描写了“我”在听到大人们的回答时吃惊、错愕、无奈的心情。】于是，我又画了一张蟒蛇肚子内部的透视图，这样，大人们就可以看明白了。唉，大人真是太麻烦了，老是需要我一个做小孩子的给他们解释。我的“绘画作品第二号”看起来是这样的：
     大人们看完了以后，建议我把这些开着肚皮或合着肚皮的蟒蛇图先放在一边，要把心思好好地放在学习地理、历史、算术和语法上。这也是我在六岁时就放弃成为画家这个美好理想的原因。一号作品和二号作品的失败使我感到非常伤心和沮丧。【形容词：“伤心”和“沮丧”写出了“我”的想法没有得到大人们的肯定时内心的失落。】这些大人从来就不主动去了解任何事情，而对我们小孩子来说，老是要对他们做出解释，实在是太累了。
     后来，我只好放弃画画，选择了另一个行业，学习驾驶飞机。现在，我已经飞遍了大半个地球。的确，我曾掌握的那些地理知识帮了我大忙，我一眼就能分辨出美国的亚利桑那州。如果在夜晚航行时迷了路，这样的本领堡管用。【副词：“很”在这里表示程度，是一个限定副词，可以理解为“十分”的意思。】
     我这一生中，跟很多重要人物打过交道。我花了不少时间跟很多大人接触，也曾经很仔细地观察他们。但是，我对他们的看法并没有多大的改变。
     无论什么时候，如果遇到他们中间看起来头脑比较清楚的某个人时，我就会拿出我一直保存着的“绘画作品第一号”给他看，测试测试他。我总是想知道他是不是一个有理解力的人，我总是想知道能不能在大人的世界里找到一个可以和我说说话的人。但是，无论女的还是男的，每次都会说：“这是一顶帽子。”
     然后，我就绝对不会再向那个人谈起蟒蛇，也不跟他谈原始森林，更不谈星星、月亮了。我会把自己降到他那个水平，和他谈论桥牌、高尔夫球、政局以及领带什么的。在这种情况下，那个大人会非常高兴遇到我这样一个通情达理的人。【成语：“通情达理”在这里用来描写大人眼中“我”的形象。】
     P1－3