教育无非服务--聚文网

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内容简介

厦大附中的姚跃林校长说，教育无非服务，我们要培育和提升一流的教育服务品质，用合适的教育办学生喜欢的学校。有人认为教育是充满尊严感和崇高感的育人事业，怎么能与“服务业”为伍？教师是人类灵魂的工程师，怎们能与“服务人员”等同？姚跃林老师却积极地践行着自己的教育行动指南：教育无非服务，但服务不是迎合，服务也有底线，服务不等于大包大揽，因此要不断提升服务水平、服务能力和服务品质。他相信，教育服务自有一种高贵的样子。本书从“服务即信仰”“服务即陪伴”“服务即幸福”三个角度，用一个个或温馨、或机智、或辛辣、或严厉的教育故事，坚定地诉说着教育者的幸福与快乐。

作者简介

姚跃林，厦门大学附属实验中学校长，中学语文教师。1984年至2007年任教于安徽省示范高中蚌埠铁路中学，从事语文教学工作，并先后担任班主任、教研组长、教务副主任、副校长、校长等职。其间获得全国优秀教师、安徽省特级教师等称号。2007年9月到漳州招商局经济技术开发区，参与创办厦大附中。在《光明日报》《中国教育报》《中国青年报》《人民教育》《福建教育》《教师月刊》等报刊上发表文章近200篇。

上编服务即信仰
服务是一种信仰003
其实你没资格说“干多干少一个样”005
门卫：这校长是怎么回事008
柿子捡软的捏012
背影（一）016
背影（二）019
“午间加油站”022
30岁难道就老了吗025
吃饭问题029
“走路死”与安全教育034
令人不可思议的事为何会发生（一）038
令人不可思议的事为何会发生（二）041
有些问题是不能过夜的045
“你不要生气”让我真的有点生气048
让“爷爷”满意也是学校的义务051
不是天热就可以吃凉菜054
如厕问题058
老师为什么无动于衷061
从佳蓓到永涛064
我们无法拒绝“人设”067
中编服务即陪伴
形影073
回家076
有一种尊重叫热情081
一次没有期限的实验085
我和学生在公交车上089
善良有时就是多一点体贴092
小心20年后当街遭掴的是你096
天冷，找到他最重要100
“我想吃稀饭”103
我是“揭榜手”106
有一种求助是无需语言的111
有没有更好的方式114
要鼓励孩子自己去解决问题117
“要命的”分数120
“必须”往往是专享的动力123
用好你的选择权127
手机问题132
及时公开地沟通是减少矛盾的好方法137
“你必须习惯孩子是最后一名”142
如果没有学生干部146
下编服务即幸福
稍稍有一点诗意地栖居，可以吗153
幸福，停留在未来的什么地方159
抒写诗意人生163
早晨的一个电话让我幸福一天167
那一刻，我不想惊扰他的美梦170
我很担心有一天我们成了“木头人”174
“你好！”177
仪式感与幸福感180
君子有终身之忧183
努力让孩子免于恐惧186
为了让很大程度上的学生都“绅士”190
真的不希望看到这样的场景194
中秋望月及诗意体验198
校友返校日203
“寻人启事”207
篝火晚会210
当毕业典礼的大幕合上之后214
你若自在，我便宽心218
学生新书发布会222
附录一附中之美——让我们记住那些美好的瞬间227
附录二教育无非服务239
后记发现故事249

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