心理与教育科学研究方法

简小珠，男，1980年生，博士，广西师范大学教育学部副教授，硕士生导师，研究专长：心理测量。戴步云，男，1984年生，博士，江西师范大学心理学院讲师，硕士生导师，从事心理统计与测量的科学研究。

第一章 心理与教育科学研究概述/1
第一节 科学与科学研究/3
第二节 心理与教育科学研究的特殊原则/9
第三节 人类的认知途径与科学研究过程/12
第四节 心理与教育科学研究方法的分类/14
第二章 科学研究的创造性与信息素养要求/23
第一节 科学研究的创造性论述/25
第二节 科学研究创造性灵感的产生/31
第三节 科学研究的信息素养/36
第三章 课题选择与选题论证/39
第一节 选题的定义与课题类型/41
第二节 选题的评价原则与信息来源途径/44
第三节 选题论证的主要内容/56
第四节 选题案例分析及其课题论证/62
第五节 大学生创新创业训练计划项目的申报/67
第四章 文献类型与文献资源/71
第一节 文献的定义与类型/73
第二节 文献引用的方式与要求/77
第三节 文献资源的获取渠道/90
第四节 常用的文献统一检索平台/96
第五章 文献检索与文献筛选/103
第一节 文献检索的目标要求、检索入口/105
第二节 文献检索的步骤/109
第三节 文献检索的筛选规则/116
第六章 文献管理软件的应用/123
第一节 为什么需要文献管理软件/125
第二节 文献题录信息的创建与管理/127
第三节 文献管理软件在写作中的应用/145
第七章 文献阅读与文献综述/153
第一节 文献阅读的方式、策略、过程/155
第二节 文献整理与读书笔记/165
第三节 文献综述的写作/174
第八章 研究设计/183
第一节 研究设计的含义与内容/185
第二节 提出研究假设/187
第三节 确定研究变量与操作性定义/192
第四节 研究对象的选择/200
第九章 研究资料收集方法之一：观察法/205
第一节 观察法的定义与类型/207
第二节 观察研究的记录方法/214
第十章 研究资料收集方法之二：访谈法/221
第一节 访谈法的含义与类型/223
第二节 访谈法的过程与要求/226
第三节 访谈记录的整理/231
第十一章 研究资料收集方法之三：问卷调查法/235
第一节 问卷调查法的类型与结构/237
第二节 调查问卷设计/239
第三节 问卷调查的实施与分析/244
第四节 测验调查法的实施/246
第十二章 研究资料收集方法之四：实验法/253
第一节 心理与教育实验方法概述/255
第二节 实验设计的概念与真实验设计/258
第三节 准实验研究设计/268
第四节 实验研究设计的实例/276
第十三章 其他三种研究资料收集方法/281
第一节 个案研究/283
第二节 教育叙事研究/289
第三节 教育行动研究/292
第十四章 研究结果的整理与推理分析/299
第一节 定性资料的整理与分析/301
第二节 研究结果的推理分析/304
第十五章 学术论文的写作/311
第一节 学术论文的特点与写作原则/313
第二节 学术论文各部分的写作要求/315
第三节 学术论文的写作过程及注意事项/323
第四节 学术论文写作的文献引用/328
第十六章 论文投稿与学术交流/335
第一节 论文投稿与发表过程/337
第二节 参加学术会议与口头报告/342
第十七章 科学研究成果的评价/349
第一节 科学研究成果评价的意义/351
第二节 科学研究成果评价的主要方法/352
第三节 研究成果的学术同行评议/357
第十八章 科学研究职业角色与科学素养/361
第一节 如何看待科学研究的职业角色与研究目的/363
第二节 科学研究工作者的素养要求与价值观/365
第三节 科学研究过程的长期性与机遇/368
第十九章 科学研究的学术规范/373
第一节 科学研究者的伦理规范/375
第二节 学术造假及其危害/377
第三节 学术剽窃/380