素养为纲的高中课堂全面实施"双新"背景下普通高中学科核心素养教育教学实践研究--聚文网

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编辑推荐

每一所学校都有其独特的基因，而对于新学校，在起始阶段尤其需要植入优秀的基因，如此学校的发展才能稳健前行，获得良好的发展态势。创校管理者的使命就是塑造并编辑学校的基因，创建一套独具特色且行之有效的教育教学体系。无论孩子的天资和条件如何，也无论教师的经验和背景如何，只要运用学校建立的个性化、有效的教学系统，每个学生都有机会充分发掘潜能，达到最优的学习成果，每位教师都能在此系统中获得专业成长和个人发展，充分发挥自己的专业素养和热情，为学生成长和学校发展贡献自己的才华和智慧。华东师范大学出版第二附属中学普陀校区办学三年以来，在课堂教学、学科竞赛、科技创新、教师教科研等各个方面均取得了不俗的成绩，本书仅此开启以“双新”背景教育教学改革导向，以学科核心素养为依据，践行“三课”精神在未来教育教学改革的新征程。以期激发更多一线教师对学科核心素养教育教学的兴趣和热情，也为广大新教改教师和相关领域研究者提供有益的启示与借鉴，促进教学改革和创新。最终为学生的全面发展和成长提供更有力的支持，让学生在学科教育中获得更丰富的素养培育，为构建社会主义现代化国家贡献更多的优秀人才。

内容简介

每一所学校都有其独特的基因，而对于新学校，在起始阶段尤其需要植入优秀的基因，如此学校的发展才能稳健前行，获得良好的发展态势。
创校管理者的使命就是塑造并编辑学校的基因，创建一套独具特色且行之有效的教育教学体系。无论孩子的天资和条件如何，也无论教师的经验和背景如何，只要运用学校建立的个性化、有效的教学系统，每个学生都有机会充分发掘潜能，达到最优的学习成果；每位教师都能在此系统中获得专业成长和个人发展，充分发挥自己的专业素养和热情，为学生成长和学校发展贡献自己的才华和智慧。
华东师范大学第二附属中学普陀校区办学三年以来，在课堂教学、学科竞赛、科技创新、教师教科研等各个方面均取得了不俗的成绩。本书谨此开启以“双新”背景教育教学改革为导向，以学科核心素养为依据，践行“三课”精神在未来教育教学改革的新征程以期激发更多一线教师对学科核心素养教育教学的兴趣和热情，也为广大新教改教师和相关领域研究者提供有益的启示与借鉴，促进教学改革和创新，最终为学生的全面发展和成长提供更有力的支持，让学生在学科教育中获得更丰富的素养培育，为构建社会主义现代化国家贡献更多的优秀人才。

作者简介

主编刘招川，在上海市实验性示范性高中长期担任教学和教育管理工作，深度参与了上海市一期课改、二期课改在学校的研究、推进和实施，注重课程管理，深耕课堂教学实践。参与多项市级课题，在国家级基础教育教学成果奖的相关研究中负责实践研究部分。主编一直深入探索普通高中创新人才和基础学科拔尖学生培养特点和规律，探讨通过年级组、备课组、导师组为拔尖学生提供个性化支持的有效策略，勇于奉献、甘做人梯，共同为国家培养了一批国家迫切需要的学科拔尖人才。多年来，以课程教学研究和实践为基础，学生培养质量得到国内国际高中竞争性检验，引起了重大反响。

第一部分学理研究：学科核心素养的价值导向
1. 普通高中数学学科核心素养学理研究
2. 普通高中语文学科核心素养学理研究
3. 普通高中英语学科核心素养学理研究
4. 普通高中物理学科核心素养学理研究
5. 普通高中化学学科核心素养学理研究
6. 普通高中生物学学科核心素养学理研究
7. 普通高中思想政治学科核心素养学理研究
8. 普通高中历史学科核心素养学理研究
9. 普通高中地理学科核心素养学理研究
10. 普通高中美术学科核心素养学理研究
11. 普通高中音乐学科核心素养学理研究
12. 普通高中体育与健康学科核心素养学理研究
13. 普通高中信息技术学科核心素养学理研究
14. 普通高中通用技术学科核心素养学理研究
15. 普通高中心理学科核心素养学理研究
第二部分实践研究：学科核心素养的教学维度
1. 基于数学抽象、数学运算和直观想象的数学教学实践案例研究——以“平面向量”为例
2. 以核心素养培养为导向的辩论式教学在高中英语课堂的探究与应用
3. 以核心素养培养为导向的整本书阅读教学探究与应用
4. 全面实施“双新”背景下普通高中物理学科核心素养教学实践研究
5. 基于“双新”的化学学科核心素养教学实践研究——以学习评价为例
6. 基于单元教学的生物核心素养解构——以“细胞的代谢”为例
7. 聚焦核心议题开展思想政治学科活动型课程教学的实践
……

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