小学全科教师校地合作培养成效研究

前言
第一章 小学全科教师培养的演进、现状及走向研究 1
第一节 小学全科教师培养的历史追溯 2
第二节 小学全科教师培养的研究现状 3
第三节 小学全科教师培养的未来走向 4
第二章 小学全科教师校地合作培养的理论创新与实践经验研究 7
第一节 小学全科教师校地合作培养的内涵特征 8
第二节 小学全科教师校地合作培养的意义与价值 8
第三节 小学全科教师校地合作培养的理论基础 11
第四节 小学全科教师校地合作培养的实践经验 12
第五节 小学全科教师校地合作培养的理论创新 19
第三章 C校小学全科教师校地合作培养现状的调查准备 27
第一节 调查目的和调查对象 28
第二节 调查问卷的设计及其信效度分析 31
第四章 师德规范视角下小学全科教师校地合作培养成效 37
第一节 观测点剖析 38
第二节 调查数据分析 40
第三节 小结与讨论 49
第四节 改进措施与建议 51
第五章 教育情怀视角下小学全科教师校地合作培养成效 55
第一节 观测点剖析 56
第二节 调查数据分析 58
第三节 小结与讨论 68
第四节 改进措施与建议 71
第六章 学科素养视角下小学全科教师校地合作培养成效 75
第一节 观测点剖析 76
第二节 调查数据分析 78
第三节 小结与讨论 88
第四节 改进措施与建议 93
第七章 教学能力视角下小学全科教师校地合作培养成效 97
第一节 观测点剖析 98
第二节 调查数据分析 100
第三节 小结与讨论 110
第四节 改进措施与建议 113
第八章 班级指导视角下小学全科教师校地合作培养成效 117
第一节 观测点剖析 118
第二节 调查数据分析 120
第三节 小结与讨论 129
第四节 改进措施与建议 131
第九章 综合育人视角下小学全科教师校地合作培养成效 135
第一节 观测点剖析 136
第二节 调查数据分析 138
第三节 小结与讨论 148
第四节 改进措施与建议 150
第十章 反思能力视角下小学全科教师校地合作培养成效 153
第一节 观测点剖析 154
第二节 调查数据分析 156
第三节 小结与讨论 168
第四节 改进措施与建议 171
第十一章 沟通合作视角下小学全科教师校地合作培养成效 175
第一节 观测点剖析 176
第二节 调查数据分析 179
第三节 小结与讨论 190
第四节 改进措施与建议 192
附录1 2017届小学教育（全科教师）专业毕业生用人单位满意度调查问卷 197
附录2 2017届小学教育（全科教师）专业毕业生职业素养自评问卷 201