基础教育教师评价研究--聚文网

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内容简介

本书针对当前基础教育教师评价中存在的评价结果效率低、评价内容不丰富、评价方式不适切，特别是评价机制缺乏顶层设计等问题，系统梳理了我国基础教育教师评价的政策导向，调研了我国基础教育教师评价机制的实践现状，总结了上海基础教育教师评价实践的典型经验，开展了上海教师个体与评价体系互动的叙事研究，探索了教师评价文化与生态系统建设策略。本书兼具理论性和实践性、科学性和实用性，为全国各地正在进行的新时代教师评价改革提供了极具价值的行动方案。

作者简介

李永智，博士，上海市教育委员会副主任，教育部第二届教育信息化专家组成员，教育部基础教育教学指导委员会副主任委员。李永智先生长期从事教育管理及教育信息化研究和相关工作，发表核心论文数十篇，出版专著十余部，主持参与项目十余个。主持设计并牵头实施上海教育数字化转型方案。是2020年上海全日制在线教育的主要策划者和执行者。受邀主持OECD全球教学洞察项目。受邀在2019年第九届教师专业国际峰会和南亚教育部长会议、2018年中东及北非教育部长会议发表演讲。

第一章聚焦教师评价改革1
第一节教师评价的历史沿革2
第二节教师评价的意义和功能22
第三节教师评价的研究设计26
第二章新时代中的教师评价基石32
第一节人本范畴与教师评价32
第二节信任文化与教师评价40
第三节教育生态与教师评价46
第三章政策视角下的教师评价54
第一节政策文本中的教师评价54
第二节政策语义中的教师评价60
第三节政策启示与建议70
第四章实践现状中的教师评价73
第一节我国基础教育教师评价现状73
第二节上海基础教育教师评价经验105
第三节优质学校评价体系田野观察视角138
第五章专业成长中的教师评价145
第一节优秀教师专业成长的个人特征表现145
第二节教师个人特征与评价系统互动机制151
第三节优秀教师发展与评价系统互动启示153
第六章价值重塑下的教师评价改革156
第一节生态视域中的教师评价体系建构156
第二节面向未来的教师评价改革推进策略162
第三节教师评价校本实施指南165
结语172
参考文献176
附录183
评价机制现状调查——校/园长问卷框架及题目说明183
评价机制现状调查——教师问卷框架及题目说明186
学校管理者访谈提纲188
一线教师访谈提纲188
学生座谈提纲189
家长访谈提纲189
优秀教师叙事访谈提纲190
致谢191

基础教育教师评价研究

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