大学,有什么用? 剑桥教授为大学教育一辩--聚文网

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编辑推荐

“大学的本质是什么？上大学，到底有什么用？学人文学科，有前途吗？” * ◎ 剑桥大学思想史教授、英国国家学术院院士一针见血、切中要害 ◎ 直面当今大学教育的困境，探究人文学科的本质 ※ 剑桥大学思想史教授斯蒂芬·科利尼，开诚布公之作。议题日常、视角多样、清晰流畅！ ※ 大学教育，与我们每一个人息息相关，直击当下的话题之作。高考在即，诸多高三学生将展开新的大学生活； 7月，1000多万大学毕业生即将告别校园，踏上新的社会旅程。何谓良好大学生活？这个深刻的话题，对于每个读者来说，都亟需探讨。 ※ 10个与大学紧密相关的重要议题，直面大学教育之困境，探索人文学科的品格。用经济指标衡量大学价值过于局限？用思想探索标榜大学价值过于理想？用教育指标理解大学价值过于模糊？……如此情况下，我们应当如何回答这个问题：大学之用何在？ ※ 多维对比，突出大学教育、文科教育的独特魅力。文科VS理科、大学VS企业、历史VS未来，细致梳理并探讨人们对大学的某些误解，捍卫大学教育、人文学科的独特品格。

内容简介

本书是剑桥大学思想史、英国文学等领域的资深教授，英国学术院院士斯蒂芬·科里尼的代表作之一，它围绕“大学及其在现代社会中的地位用途”展开论述。在他看来，世界各地，大学的数量比以往任何时候都要多；但与此同时，人们对上大学的目的产生了困惑。书中，他首先对英国大学教育界的普遍观念——大学需要证明它们能赚钱，才能获得更多的政府与社会资助——提出质疑。相反，他认为，人们应当理解不同类型的教育机构及其发挥的独特作用。人们尤其应当认识到：尝试拓展人类理解，是一直以来知识探索的核心。此核心永远不能为直接的社会功用所奴役。在最难自证存在合理性但非常重要迷人的人文学科，尤为如此。其次，他从如今的大学现状、英国大学的一段简史谈起，以自己最为擅长、熟悉的“人文学科”作为具体的着力点，从理论层面论述大学的功能与特性。最后，他将“大学之用”这一话题收缩于当前，将这一问题细化，具体阐述当前的英国教育现状及其问题。在本书中，科里尼聚焦教育与大学、人文学科的特点与前途等话题，以英国大学教育为现实案例，选用“公共辩论”的写作形式，面向普通读者，论述简洁有力、雄辩易懂。正如他所言，这本小书不是学术专著，也非研究白皮书，而是一份文学辩论，他追求的是，用自己的声音建立一个讨论沙龙，每一个认为大学对社会之未来至关重要的普通读者都能参与其中。

作者简介

斯蒂芬·科利尼，剑桥大学思想史、英国文学等领域的教授，英国学术院院士，“关于大学及其在现代社会中的地位”的公开辩论中最受尊敬的发言人之一。代表作有《公共阅读:评论家、历史学家、公众》《心不在焉:英国的知识分子》等。—张德旭，译者，东南大学英语系教师，英美文学研究者，香港中文大学英文系博士，在中英文核心期刊发表学术论文多篇。译有《文学批评》。

引言1
Ⅰ
1全球综合大学？13
2英国的大学：一段简史36
3有用与无用之争：纽曼思想重探65
4人文学科的品格96
5最远大的抱负和理想：作为公共品的大学133
Ⅱ
序曲：倡议的时机171
6文献计量学178
7与企业类比195
8英国高等教育公司225
9影响力246
10布朗的冒险260
跋语：复杂的遗产282
参考文献288
致谢292

大学,有什么用? 剑桥教授为大学教育一辩

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