依托教研组区校协同推动"双减"政策实施的研究

本书阐述了依托教研组区校协同推动“双减”政策实施的路径与策略，以及教研组“双减”政策实施的研究成果。全书从四个模块展开：依托教研组区校协同推动“双减”政策实施的路径与策略，教研组“双减”课堂提质增效的研究，教研组“双减”作业设计的研究，教研组“双减”课后服务的探索。

第一编 区校协同下教研组“双减”实施及组织建设研究
专题一 区域推进教研组“双减”政策实施的研究
区域构建教研组长“双减”项目式研修模式的探析——以石景山区教研组长“双减”高研班为例
区域小学科学学科跨校联合教研组实施“双减”政策的研究——以“大单元教学”主题研修为例
区域支持下整校教研组推动“作业设计”主题研修的实践
专题二 区校协同下跨学科教研组落实“双减”政策的研究
区校协同背景下教研组跨学科“四步诊疗”教研的探索与实践
区校协同背景下中学文综教研组“作业设计”主题研修的实践
区校协同背景下中学理化生教研组“双减”作业设计主题研修探索
专题三 区校协同下单一学科教研组落实“双减”政策的研究
区校协同背景下教研组助力课堂教学提质增效的运行机制研究——以加减法课堂教学为例的实践研究
区校协同背景下教研组探索精准教研模式落实“双减”的研究——以英语教研组“课堂提质”实践研究为例
区校协同背景下依托课堂观察助力英语教研组建设的研究
区校协同背景下小学语文教研组协同作业设计的探索与实践研究
第二编 “双减”背景下教研组的教学提质增效研究
专题四 “双减”背景下教研组的单元整体教学研究
“双减”背景下小学数学单元整体教学的设计与思考——以“面积”单元教学为例
小学语文单元整体教学设计提升课堂质量的路径研究
以学科核心素养为目标的初中化学单元整体教学研究——以人教版《化学（九年级）》“物质化学变化的奥秘”单元为例
借助主题情境创设有效开展小学英语单元整体教学
专题五 “双减”背景下教研组的课程与教学资源开发研究
基于教学资源开发的小学英语课堂提质增效研究
基于新课标的初、高中英语衔接课程的开发策略研究
“双减”背景下的校园冰雪活动课程建设的行动研究——以北京市第九中学为例
专题六 “双减”背景下教研组的教学变革研究
大概念视域下小学音乐跨学科主题教学实践研究——以北京传统文化主题为例
“双减”背景下小学语文汉字游戏的实践研究
“双减”背景下利用现代信息技术提高课堂教学的实效性
“双减”背景下的小、初、高思政课一体化教学研究
第三编 “双减”背景下教研组的作业设计研究
专题七 “双减”背景下教研组的单元设计与实施研究
“双减”背景下的小学语文单元主题作业设计研究
以核心素养为导向的小学英语单元主题作业设计研究——以北京版《英语（三年级上册） 》“Unit It’s a nice autumn day”为例
“双减”背景下初中化学单元作业设计的问题及策略研究
“双减”背景下基于核心素养的高中地理单元作业设计与实施研究——以“土壤”为例
以核心素养为导向的小学英语单元作业设计案例研究
专题八 “双减”背景下教研组不同类型作业设计与实施的研究
“双减”背景下小学语文开放性作业设计与研究
“双减”背景下小学科学探究性作业设计、实施与评价研究
“双减”背景下初中物理巩固类作业设计的策略研究
“双减”背景下初中物理学科建构类作业设计研究
专题九 “双减”背景下教研组作业设计与实施的创新研究
指向提质增效的小学英语分层作业设计与辅导实施策略研究
“双减”背景下中学跨学科作业设计与实施的案例研究
“双减”背景下基于AI 大数据的初中地理作业实践研究
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