学习分析理论、方法及实践

本书可在整体上帮助读者了解学习分析的基本概念，学习分析具体技术方法，学习分析在教学设计、实践和研究中的应用，及领域面临的关键问题和未来发展趋势。

欧阳璠，哲学博士，毕业于美国明尼苏达大学、教育与人类发展学院、课程与指导系学习技术专业。现为浙江大学教育学院课程与学习科学系教育技术专业百人计划研究员。

第一章学习分析概述
第一节学习分析的起源与发展
第二节学习分析、教育数据挖掘及学术分析
第三节学习分析研究现状
第四节伦理及隐私问题
本章小结
思考
第二章学习分析理论基础
第一节概述
第二节自我调节学习理论
第三节社会建构主义理论
第四节联通主义理论
第五节人本主义学习理论
第六节复杂系统理论
本章小结
思考
第三章学习分析方法
第一节学习分析基本周期及过程
第二节社会网络分析
第三节内容分析
第四节话语分析
第五节时序分析
第六节事件序列分析
第七节过程挖掘
第八节认知网络分析
第九节多模态学习分析
第十节协作学习分析
本章小结
思考
第四章学习分析方法实例
第一节社会网络分析实例：利用社会网络分析探究在线学习社区中教师的参与角色及其对讨论设计的影响
第二节内容分析实例展示：内容分析在师生合作伙伴关系研究中的应用
第三节社会网络分析与内容分析创新结合方法：检查在线讨论中学生的社会参与角色及其认知参与水平之间的关系
第四节内容分析与认知网络分析整合实例：社会—认知网络分析在学生在线讨论中的应用
第五节事件序列分析：分析教师支架对协作问题解决的影响作用
第六节时序分析案例：时序分析在结对编程中研究学生编程行为的时序性变化
本章小结
思考
第五章学习分析实施
第一节面向教师的学习分析工具的开发及应用
第二节面向学生的学习分析工具的开发及应用
第三节面向管理人员的学习分析工具的开发及应用
第四节学习分析工具的三种设计框架
第五节学习分析工具的迭代设计与开发
第六节未来发展趋势
本章小结
思考
第六章学习分析实施实例
第一节开发社会学习分析工具包促进学生在线讨论参与度
第二节中国大学慕课中社会学习分析工具的实施及其影响
第三节三种网络可视化对学生在线讨论参与度的影响
第四节利用面向学生的社会学习分析工具促进在线协作写作
第五节传统面对面课堂中学习分析工具的开发和实施
本章小结
思考
第七章学习分析挑战及问题
第一节短期良构问题及挑战
第二节复杂劣构问题及挑战
本章小结
思考
第八章学习分析发展趋势及展望
第一节学习分析未来发展趋势
第二节学习分析的批判性思考
第三节学生、教师及管理人员的期待
第四节学习分析未来展望
本章小结
思考
第九章总结及展望
参考文献