国培计划演变历程与成效研究--聚文网

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编辑推荐

首先，本书对改革开放以来我国的教师培训和河南省国培计划的项目类型进行了系统全面的梳理，具有一定的理论价值。其次，本书展示了河南省国培成效的现状和存在问题，对河南省和我国其他省市国培计划的发展具有一定的参考价值。最后，本书在建构主义学习理论、教师生涯发展理论、终身教育理论的指导下，结合当前国培计划存在的问题，提出改进策略。特别是如何促进训后教师的教育教学转变，如何落实国培训后跟踪指导体等，提出了搭建“B-G-T-S-L-P-M”系统协作培训体系，高效转化培训成果；搭建培训机构（Taining Institutions）、政府（Government)、学校（School）和学科专家（Professor）四位一体的训后协同指导体系，将当前“零散片面的训后指导”转向“持续长期的深度指导”，提高指导质量，提高培训实效，促进教师专业发展和教育质量提升。

内容简介

本书力求关注近十年河南省国培计划的演变历程与实施成效。全书主要包括四个部分，即教师培训历程的介绍与国培计划已有研究的回顾、近十年河南省国培计划项目类型演变与执行过程的梳理、河南省国培计划实施成效实证研究结果的分析、河南省多个培训机构实践经验与学员成长案例的展示。同时，本书配以相关内容的数字化资源，以更加全面立体的形式呈现。
本书对河南省国培计划的演变及实施成效进行了较全面系统的阐释，对国培计划经验进行了深度的挖掘，能够为全国的教师培训项目提供一定的借鉴意义，进而促进教师培训质量的有效提升，也能为各级各类学校和单位组织教师培训提供有益的经验和参考。

作者简介

程永华，女，1964年出生，教授，硕士研究生导师，河南省优秀教师，河南省劳动模范，河南省教师教育专家。现就职于平顶山学院，主要研究领域为教师发展等，公开发表论文二十余篇，主持完成省级以上课题10余项，二项成果获河南省高等教育二等奖，三项成果获取河南省社会科学一等奖。主编并出版专著和教材五部，其中二部获得平顶山市科技进步一、二等奖。

第一部分改革开放以来我国教师培训的演变进程
第一章改革开放以来我国教师培训的演变历程(1976-2010)
第一节教师培训的恢复与重建期(1976-1985)
第二节教师培训的改革探索期(1985-1993)
第三节教师培训体制的初步形成期(1993-2001)
第四节教师培训体制的发展期(2001年至今)
第二章近十年“国培计划”发展回顾(2010-2020)
第一节“国培计划”的政策研究
第二节国培计划的理论研究与实证研究
第二部分河南省(2010-2021)“国培计划”发展报告
第三章河南省(2010-2021)“国培计划”发展情况
第一节河南省组织实施的“国培计划”项目类型
第二节河南省“国培计划”省级层面执行过程
第三部分河南省“国培计划”成效研究
第四章“国培计划"成效研究与理论基础
……

国培计划演变历程与成效研究

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