基于定制和校本培训模式有效提升小学和初中教师信息素养--聚文网

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本书主要论述了笔者设计的一种自下而上的基于定制和校本培训模式，来有效提升中小学教师的信息素养，笔者采用t检验或方差分析方法检验组别、性别、年龄、学校层次、学校地点、任教科目、培训模式等因素的影响，并经过多次测试发现：训练模式的差异比其他因素对于提升信息技术能力产生的差异更显著。本书对于研究提升中小学教师信息技术教学具有较好的参考价值。

内容简介

当今社会，包括信息技术(ICT)在内的几乎所有的行业都发生了翻天覆地的变化。其中，笔者通过调研发现，中小学教师对信息通信技术教学缺乏信心，他们的教学能力有待进一步提高。本书主要论述了笔者设计的一种自下而上的基于定制和校本培训模式，来有效提升中小学教师的信息素养，笔者采用t检验或方差分析方法检验组别、性别、年龄、学校层次、学校地点、任教科目、培训模式等因素的影响，并经过多次测试发现：训练模式的差异比其他因素对于提升信息技术能力产生的差异更显著。本书对于研究提升中小学教师信息技术教学具有较好的参考价值。

作者简介

唐前军，教授，毕业于帕拉茨基大学(捷克)，教育技术学博士研究生，现任教于乐山师范学院教育科学学院，研究方向教育信息化。张艳，讲师，毕业于电子科技大学，计算机专业硕士研究生，现任教于乐山师范学院，研究方向为软件工程、计算机。

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基于定制和校本培训模式有效提升小学和初中教师信息素养

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