学前儿童科学教育--聚文网

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编辑推荐

本书以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为理论基础，以《3—6岁儿童学习与发展指南》为实践依据，遵循《教师教育课程标准（试行）》“实践取向”“能力为重”的理念，将学科前沿知识、教育改革和教育研究近期新成果充实到科学教育内容中来，从而使学生通过本书的学习，能够较好地理解和掌握学前儿童科学教育的基础知识、基本理论和探究原理，并提高开展学前儿童科学教育教学与研究的实践能力。

内容简介

本教材主要围绕学前儿童科学教育的基本问题、学前儿童科学教育的目标、学前儿童科学教育活动的内容、学前儿童科学教育活动的设计与指导、学前STEM教育、学前儿童科学教育资源、学前儿童科学教育的评价、国外学前儿童科学教育八个章节进行阐述，系统地阐述了学前儿童科学教育的基础知识、基本理论与探究的方法，重点提升学生理论联系实践的能力、分析与解决实践中的学前儿童科学教育问题的能力。本书每一章节都有学习目标、导入案例，课后都有章节小结、思考题和建议的活动及拓展阅读，有利于读者模拟操作、拓宽视野。

作者简介

郭海燕，泰州学院教育科学学院学前教育系副教授。毕业于西南大学教育学部学前教育专业，曾在美国宾夕法尼亚州立大学州立大学教育学院学前教育专业访学一年。长期从事学前教育专业的专业基础课和专业必须课的教学工作，讲授课程主要有：《学前教育学》、《学前儿童科学教育》、《学前儿童游戏》。发表论文、参编教材、参与并主持省级课题多项。

第一章学前儿童科学教育的基本问题
第一节科学与科学教育
第二节儿童的科学
第三节学前儿童科学学习的理论依据
第四节学前儿童的科学教育
第二章学前儿童科学教育的目标
第一节学前儿童科学教育的目标
第二节学前儿童科学教育的目标的制定
第三章学前儿童科学教育活动的内容
第一节科学探究
第二节学前儿童科学教育内容
第四章学前儿童科学教育活动的设计与指导
第一节主题科学探究活动的设计与指导
第二节生命科学探究活动的设计与指导
第三节物质科学探究活动的设计与指导
第四节地球与空间科学探究活动的设计与指导
第五章学前STEM教育
第一节 STEM教育概述
第二节学前STEM教育项目
第三节幼儿园STEM教育
第六章学前儿童科学教育资源
第一节学前儿童科学教育资源概述
第二节学前儿童科学教育资源的选择与开发
第三节学前儿童科学教育资源的利用与管理
第四节博物馆科学教育资源
第七章学前儿童科学教育的评价
第一节学前儿童科学教育评价概述
第二节学前儿童科学教育评价的内容
第三节学前儿童科学教育评价的方法
参考文献

学前儿童科学教育

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