发展性障碍儿童沟通教育指导

这是一本入门级的沟通教育指导书，结构上分为基础理论篇、教师实战篇和家长辅导篇。内容上对发展性障碍儿童常常出现的无口语或者低口语、阅读困难、书写困难等问题进行了深入浅出的分析，并提出了较为系统和使用的干预方案。虽然有区分教师和家长的角色，但是其中的内容每位读者都可以通读。读完本书，能帮助读者对孩子出现的沟通方面问题有基本认识，并能理智而有效地寻找策略。

第一部分 基础理论篇
第一章 语言与语言障碍
第一节 沟通、语言和言语
第二节 语言的生理机制
第三节 语言的心理机制
第四节 普通儿童沟通能力的发展
第五节 沟通障碍概述
第二章 发展性障碍儿童沟通语言能力的表现
第一节 观察儿童语言能力的维度
第二节 无口语或低口语
第三节 仿说
第四节 构音异常
第五节 嗓音异常
第六节 语用问题
第七节 阅读困难
第八节 书写困难
第九节 口吃
第十节 进食与语言
第三章 发展性障碍儿童沟通教育的基本理论
第一节 沟通障碍的初筛
第二节 沟通障碍的干预流程
第三节 发展性障碍儿童语言问题的诊断
第四节 沟通障碍儿童干预的基本原则
第五节 辅助沟通系统
第二部分 教师实战篇
第四章 沟通能力的评估
第一节 语言能力评估表
第二节 语言能力评估活动
第三节 语言能力评估报告的叙写
第五章 语言问题的干预
第一节 语言教育方案的拟订
第二节 语言教育活动的设计
第三节 语言教育活动的调整
第四节 语言教育活动的实施
第六章 常见的语言游戏活动
第一节 声音游戏
第二节 感官游戏
第三节 操作性游戏
第四节 绘本阅读
第五节 角色游戏
第六节 谈话游戏
第七节 口腔游戏
第八节 统合的语言游戏
第九节 电子产品
第三部分 家长实战篇
第七章 家长的心理调适
第一节 家长的心理历程
第二节 家长可能面临的问题
第三节 终身的语言教育观
第八章 家长的教养技巧
第一节 建立良好的亲子互动关系
第二节 用正确的方式和孩子说话
第三节 提高孩子的理解能力
第四节 提高孩子言语的基础能力
第五节 扩充孩子的词汇量
第六节 提高孩子的句子理解和表达能力
第七节 提高孩子认识和理解文字的能力
第八节 选择合适的玩具
第九章 家长资源
第一节 争取其他家庭成员的支持
第二节 寻求同质家长资源
第三节 争取社区的支持
第四节 选择合适的训练机构
第五节 选择合适的语言康复师
附录
附录一 沟通障碍儿童语言能力评估表
附录二 儿童语言发展序列与阶段表
参考文献