百年中学生物教科书价值取向研究--聚文网

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内容简介

怎样更好地确定基础教育课程改革中生物教科书的价值取向，尽可能少些失误，充分发挥教科书在教学中对教师和学生的引领作用，这是我们生物课程改革必须回答的问题。本书共分6章，探讨了百年中学生物教科书价值取向的嬗变历程、特点及存在的问题，对我国基础教育课程改革中生物教科书价值取向的进一步完善有借鉴或启示作用。《百年中学生物教科书价值取向研究》旨在通过我国中学生物教科书价值取向的嬗变历程、特点及存在问题的探讨，结合生物学科特质，针对百年来不同时期生物教科书在价值取向上存在的问题，阐述了基于怀特海有机哲学价值理论视阈对生物学教科书价值取向的展望。

作者简介

周丽威，通化师范学院生命科学学院教师，教研室主任，教育学博士，副教授。主要讲授“课堂教学艺术”“生物活动课设计与实践”“教材分析与试讲”等课程的理论课和实验课。在《教育评论》《生物学教学》《延边大学学报（社会科学版）》等刊物上发表文章20余篇，主持省级项目5项，参与国家自然科学基金2项，获得吉林省基础教育教学成果奖三等奖一项。

绪论
一、研究缘起
二、研究目的与意义
三、概念界定
四、研究设计
五、创新之处
第一章教科书研究现状
一、研究现状
二、生物教科书研究现状
三、研究现状反思
第二章偏重结构主义取向的生物教科书(1902-1911年)
一、结构主义及结构主义取向的内涵
二、结构主义取向生物教科书的表征
三、本时期生物教科书出版概况及总体特征
四、对结构主义取向生物教科书的总结
第三章侧重实用主义取向的生物教科书(1912-1949年)
一、实用主义及实用主义取向的内涵
……

百年中学生物教科书价值取向研究

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