高校女教师三重身份的文化透视--聚文网

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内容简介

本研究从文化的观念、制度和行为逐层剖析高校女教师身份困境和建构方式。从观念层分析，高校女教师身份受到男尊女卑的生命价值、双重标准的成功价值、反向抑制的母性价值等性别观建构。从制度层看，家庭教育、学校教育和社会教化，均以文化再生产的方式型构着女教师身份。从行为层分析，时间贫困、他控时间和碎片时间规制着女教师身份。高校女教师在自我建构中形成了成功恐惧、替代成就和性别防御的文化心理；实行让渡社会权力、把控家庭权力等，让渡学术权力、固守教学权力的权力博弈。因此，高校女教师的性别身份与社会身份、职业身份具有同构性，应当追求以性别公正为尺度的高校女教师多重身份的和谐。

作者简介

唐文焱，副研究员，川师党委常委、统战部长。四川省妇联智库专家、川师中国幸福家庭建设研究中心主任。主持主研省级以上课题5项，发表论文10余篇，主编参编著作3部，获四川省教育厅人文社科优秀成果奖多项。

第一章导论
第一节文献综述
第二节核心概念辨析
第三节研究目的与意义
第四节研究设计
第二章高校女教师身份变迁的文化回溯
第一节 1840年前：困守家庭的女性与高等教育的缺席者
第二节 1840-1949年：走入社会的女性与高等教育的参与者
第三节 1949-1978年：男性化的女性与高等教育的失语者
第四节 1978年至今：迷惘的女性与高等教育的“挣扎者”
第三章当代高校女教师的身份困境
第一节性别身份困境
第二节社会身份困境
第三节职业身份困境
第四章高校女教师身份的文化观念层分析
第一节性别价值观对女教师身份的建构
第二节高校女教师身份自我建构的文化心理
第三节高校女教师身份的观念重塑
第五章高校女教师身份的文化制度层分析
第一节教育制度对女教师身份的型构
第二节高校女教师自我身份建构的权力博弈
第三节高校女教师身份的制度突破
第六章高校女教师身份的文化行为层分析
第一节性别化的时间行为对女教师身份的建构
第二节高校女教师自我身份建构的时间策略
第三节高校女教师身份的时间超越
第七章结论与反思
第一节身份建构与同构
第二节反思及后续研究打算
参考文献
附录：访谈提纲

高校女教师三重身份的文化透视

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