小学语文创意教学

有名特级教师孙建锋老师基于近期新的小学部编教材，结合自己多年来的教育教学实践，针对拼音教学、识字写字、阅读教学、写作教学、口语交际、综合实践等六个主题，总结了44个教学创意，帮助一线小学语文教师面对新教材、新标准，探索新理念、新教法，教出创意与特色，不断提升自己的教育教学能力和育人能力。书稿内容通俗易懂，既有鲜活的教育案例，又有富有针对性的教学反思，能切实促进一线教师的专业发展，提高语文课堂教学水平。

有名特级教师孙建锋老师基于近期新的小学部编教材，结合自己多年来的教育教学实践，针对拼音教学、识字写字、阅读教学、写作教学、口语交际、综合实践等六个主题，总结了44个教学创意，帮助一线小学语文教师面对新教材、新标准，探索新理念、新教法，教出创意与特色，不断提升自己的教育教学能力和育人能力。书稿内容通俗易懂，既有鲜活的教育案例，又有富有针对性的教学反思，能切实促进一线教师的专业发展，提高语文课堂教学水平。

孙建锋，特级教师，全国优秀教师，重量骨干教师。国标本苏教版小学《语文》实验教材编委，南京师范大学基础教育课程改革特约研究员，香港中文大学特聘讲师，深圳市福田区教育科学研究院研究员。在《人民教育》《中国小学语文教学论坛》等报刊发表文章五百余篇。著有《教育中的对话艺术》《享受对话教学》《发现语文》等作品。在全国各地上课讲学300余场。

自序/1
第一章拼音教学
有的放矢，精准施教——部编教材一上《汉语拼音》创意策略/3
新颖·有趣·实效——部编教材一上《aoe》创意设计/7
巧借儿歌学声母——部编教材一上《gkh》创意教学/13
创设情境学韵母——部编教材一上《ɑoouiu》创意设计/18
拼音教学遭遇“沃尔玛”——“m—a音节拼读”的创意教学/23
第二章识字教学
创新设计，激趣识字——部编教材一年级识字创意策略举要/29
让识字写字多些乐趣——部编教材一上“语文园地一”创意设计/37
遨游“字谜乐园”——部编教材一下《猜字谜》创意教学/40
写字，始于“读”字——部编教材一年级写字创意设计/44
识字的课堂里怎样找到“人”——部编教材二下《贝的故事》识字创课/50
写字教学的一抹亮色——多媒体在写字教学中的妙用/53
字无百日功——部编教材六上书法教学设计/56
第三章阅读教学
放飞学生于天地大教室——部编教材一上《天地人》创课教学/61
我和《棉花姑娘》的甜蜜“约会”——部编教材一下《棉花姑娘》创课/67
放手让学生讲课文——部编教材二上《植物妈妈有办法》创意教学/72
愿我们的课像燕子一样飞翔——部编教材三下《燕子》创意教学/77
唤醒学生审美——部编教材四上《走月亮》师生对话/80
引领学生组文阅读的教学设计——部编教材五上《白鹭》创课教学/85
走向“可能的教学”——部编教材五下《祖父的园子》创意教学/91
让学生在课文中找到自我——聆听学生与部编教材六上《丁香结》对话/95
第四章习作教学
不要“低估”孩童的思想力——部编教材一下“我多想”创意写话/101
穿越大半个中国来“听”你——部编教材二下“字词句运用”创课/105
“睡秋雨”——部编教材三上“秋天的雨水”读写创意/110
外国老师的公开课——部编教材四上习作“生活万花筒”创课/113
习作教学要向音乐教学学示范——部编教材五上习作“推荐一本书”教学创意/117
习作讲评，谁来评——部编教材五下“那一刻，我长大了”讲评创意/122
习作就是触发孩子的思维——部编教材六上习作“变形记”创课/126
情窦初开——部编教材六下习作“让真情自然流露”创课/133
第五章口语交际
声音是一种文明——部编教材一上口语交际《用多大的声音》教学创意/153
紧扣要素，学习推荐——部编教材二下口语交际《推荐一部动画片》教学创意/156
好言相劝——部编教材三下口语交际《劝说》教学创意/159
爱的审辨——部编教材五上口语交际《父母之爱》创课/163
儿童是自己的国王——部编教材五下口语交际《走进他们的童年岁月》创课/170
述说自己之真——部编教材六下口语交际《即兴发言》创课/193
第六章综合学习
开展综合性学习，弘扬传统文化——部编教材三下综合性学习《中国传统节日》教学建议/203关于月亮的古诗、神话、童话串串烧——部编教材四下综合性学习《轻叩诗歌大门》创课/207
孩子们的发现——部编教材五下综合性学习《童年的发现》创课/213
缔造完美教室——基于部编教材六下综合性学习《难忘小学生活》创课/235