人脑的可塑性与教育--聚文网

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编辑推荐

本书以人脑的可塑性为核心，将不同学习领域的研究整合起来，描述了人脑在接受教育的过程中所展现出的改变其自身结构与功能的强大能力。人脑的发育进程从胎儿期一直持续到青少年期和成年早期，从出生时弥散性的神经网络逐渐形成独立且功能专一的神经网络的过程中，特定文化经验与教育发挥了巨大的作用。儿童青少年期，人脑所具有的这种强大的可塑性与适应性，使得教育可以塑造脑的结构与功能。因此，语言、数学、道德、音乐、美术、体育、舞蹈等学校教育活动在人的生命历程中发挥了重要的作用。总之，本书以丰富的证据证明，人脑的可塑性是可教育性的基础，教育塑造了人脑的结构与认知功能。

内容简介

人脑的发育进程从胎儿期一直持续到青少年期和成年早期，从出生时弥散性的神经网络逐渐形成独立且功能专一的神经网络，特定文化经验与教育发挥了巨大的作用。儿童青少年期，人脑所具有的这种强大的可塑性与适应性，使得教育可以塑造脑的结构与功能。因此，语言、数学、道德、音乐、美术、体育、舞蹈等学校教育活动在人的生命历程中发挥了重要的作用。本书主要内容涉及语言、阅读、早期脑损伤、学习障碍、基因、社会认知、晚期关键期、遗传学、经验与遗传的交互作用等，从语言与阅读、学习与教学、遗传学与学习、发展中的大脑四个方面，阐述了人脑的结构与功能的可塑性。

作者简介

Antonio M. Battro是一位阿根廷籍的心理学家、教育神经科学家，日内瓦大学教授，哈佛大学访问教授。周加仙是华东师范大学教育神经科学研究中心副主任。

1.引言
语言与阅读
2.阅读能力对大脑的巨大影响及其对教育的重要性
3.语言习得关键期背后的脑机制：理论与实践相结合
4.早期左半球损伤后的言语和语言组织的重组
学习与教学
5.人类知识的核心系统及其发展：自然几何学
6.学习通路的可塑性：用评估来掌握和促进学习
遗传学与学习
7.脆性X综合征：神经可塑性带来新希望
8.人类基因组多样性与自闭症谱系障碍易感性
9.神经科学、教育及学习障碍
10.人类神经认知发展中经验与遗传的交互作用
发展中的大脑
11.婴儿的大脑构造
12.社会认知和教育的种子
13.神经振荡和同步的发展变化：关于晚期关键期的证据
总结
14.人脑的可塑性与教育的总结陈词
译后记

人脑的可塑性与教育

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