多媒体学习原理--聚文网

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内容简介

本书共有七章内容，以信息时代多媒体在教育教学中的大量应用为背景，从多媒体引发人类学习方式的历史变迁开始，逐步探讨多媒体的特征与本质，多媒体学习中的基本问题、基本模式和行为偏好，在此基础上对多媒体学习的主体与客体进行了较全面的研究。

作者简介

刘世清，湖州师范学院教师教育学院教授，副院长。教育技术专业；曾经出版高等教育教材三本，其中一本被评为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。

第一章人类学习方式的变迁
第一节教育媒体的发展历史
第二节人类学习方式的变革
第三节信息时代的学习方式
第二章多媒体的特征与本质
第一节多媒体的内涵与分类
第二节多媒体的特征
第三节教育教学中的技术观
第四节多媒体的本质与发展规律
第五节多媒体的教学功能
第六节多媒体在教学中的地位与作用
第七节多媒体的传播力
第三章多媒体学习的基本问题
第一节多媒体学习的相关问题
第二节运用新媒体学习的相关问题
第四章多媒体学习的基本模式
第一节多媒体学习模式概述
第二节网络时代人类加工信息的基本模式
第三节多媒体学习的三通道模式
第四节多媒体学习的认知-传播模型
第五章多媒体学习行为与偏好
第一节多媒体学习行为
第二节多媒体阅读行为的双重特征
第三节多媒体浏览行为特征
第四节多媒体浏览行为的选择偏好
第五节中小学生多媒体学习行为
第六章多媒体学习的主体
第一节多媒体学习的主体——小学生
第二节多媒体学习的主体——中学生
第三节多媒体学习的主体——大学生
第四节多媒体学习的主体——社会学习者
第七章多媒体学习的客体
第一节多媒体界面的结构设计概述
第二节多媒体网页信息元的形态及其组织结构
第三节多媒体文本结构的导航策略
第四节多媒体教育网页的视觉特征
第五节多媒体界面的文本-图片结构特征
第六节多媒体界面的文本-动画结构特征
第七节中国古代的多媒体学习
参考文献

多媒体学习原理

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