艺术精神

★每个人都可以做艺术家吗？艺术大师罗伯特•亨利又是如何度过学生时代的？他对广大艺术学子有着怎样的建议和希冀？在他的眼里，艺术与社会、艺术与艺术家、艺术生与大师、艺术家与颁奖活动、艺术家与艺术家……从社会到个人，艺术网络中的各个要素是怎样互相联系、互相促进的？读完这本“艺术家的成长手册”，你或许会得出自己的答案。 ★作为美国20世纪新现实主义绘画的领袖人物，崇尚表现绘画对象内在精神的艺术家罗伯特•亨利对艺术生的绘画实践有何具体的指导与建议？对出入门的绘画学习者来说，重要的或许不是种种高妙、复杂的技法，而是作者所倡导的对本真自我的表现，对丰富个性与真实内心的表达。就像作者所说的：“我能想到的优选的幸福莫过于头脑清醒，奇迹发生时知道它在发生。我能想到的最真实的生活，莫过于活在当下、喜欢当下并为之欢呼的冒险生活。”一起去生活中冒险吧！ ★这本颜值超高的精装小书，收藏、阅读两相宜，置于案头或床头，常翻常新。内附14幅相关画作，图文共赏，别有趣味，是艺术爱好者不可错过的经典书目。

本书是关于艺术批评的经典作品，《艺术精神》体现了其教学的整个体系和要旨，它旨在于提供给每一个艺术学习者许多宝贵建议、批评意见和灵感。为了使它更完整，作者翻阅了自己二十多年间的笔记和信件。本书书具有鲜明的个人特色，以至于认识他的人能够发觉他独特的语气和方式。

罗伯特·亨利（RobertHenri，1865—1929），美国艺术家，教育家，20世纪具影响力的美国新现实主义艺术代表人物之一，美国个现代艺术流派「垃圾箱画派」创建者。其作品以都市日常生活习俗为题材，将视角移转到社会各阶层，反映出一个「真实的美国」，获赞誉无数，被称为美国现实主义绘画之父。 亨利一生反对学院艺术和大型官方展览，组织了美国个独立画展，给年轻独立艺术家公开展示画作、不再受官方掌控的机会，在那个年轻艺术家四处碰壁的时代，争取着艺术自由。1915年，亨利任教于纽约艺术学生联盟，为求知若渴的美国学子次系统介绍马奈、德加、戈雅等欧洲新兴艺术浪潮的消息，课程叫好又叫座。他总是设法发掘学生天分，时刻提醒学生要有艺术家的自重，鼓励他们应不加粉饰地描绘日常生活，「不要摹仿，要有自己的风格」「要表现生活，而不是表现技巧」。他那如预言家般的性格与热情，让旗下弟子将其奉为偶像崇拜。亨利堪称「大师们的大师」「教授的教授」，他所提倡的艺术理念，启发了不计其数的知名画家，其中就包括了多位艺术大师，如爱德华·霍普、乔治·贝洛斯、洛克威尔·肯特等，中国历史上早到欧美学习正统油画的百岁大师冯钢百，亦曾随亨利学画十一年，成为中国代新美术启蒙运动的元老之一。无数学子受他教导和影响，投身创意事业，以艺术作为尽情生活的工具，用创作「引起世界的骚动」。

作者前言/i
做自己心中的艺术家/1
艺术关乎每个人/成长是独自前行/遇见自己/速写猎手/别怕被拒绝/同道之人
致艺术生联盟学生的一封信（1915）/9
绘画源自对对象的兴趣/一点建议/重视大块面/描绘面部/姿态的重要性/凭记忆作画/理想的记忆写生法/艺术作为回忆的“标记”
致艺术生联盟学生的一封信（1916）/26
习画步骤/草图/调色/小色稿/调色原则
背景/32
聚焦模特/背景是一种氛围/背景的重要性/玛丽·罗杰斯/风景/头发/色彩/颈部/躯体与姿态/看到事物的内在
坚实性/50
立体感/艺术家需要智性吗？/第四维/美在过程之中
色彩/57
色彩的可能性/主色/背景色/研究调色/色彩产生光感/用色彩造型/色彩饱和度/艺术品的生命力
笔触/71
笔触的力量/运笔方法/笔触的多样/运笔技巧/大师的笔触
对费城女子设计学院学生的致辞（1901）/86
真正的艺术学习/珍视自己的情感/注重思考/艺术家必须有想象力/在团体中/重视自己的感受
观看/99
观看与发明/善于观察
致艺术生联盟学生的一封信（1917）/103
托马斯·伊肯斯/感受表象下的暗流/所有的艺术大师都是完整的人
评论函（1）/112
形式的组织和集中性/好的构图/“完成”与“完整”/艺术欣赏/理想的艺术学校/研究眼睛/从旧作中学习/培养观察力/伦勃朗的素描/不应逃离我们的情感/线条的力量/画家的自我/艺术与社会/自我教育/美在于个性/做你想做的任何事/找到自己真正喜欢的
一幅草图/148
艺术是件苦差事吗？/艺术是无国界的/画一幅坏画更难吗？/艺术是持续的
一封信（1916）/154
艺术精神的培养/追寻秩序
艺术的个性与自由/159
每个人都是独特的/我们永远需要创造者/美在于对象吗？/年轻艺术家需要被评判吗？/艺术不是竞争/追求幸福
“我的人民”/169
生命的尊严/美的事物都是有序的/伟大在于自由/寻找伟大的标记/选择简约的美
给一位老师的信/184
坚持信念/有序发展的原则/作为一种建构的作品/艺术作为生活方式
评论函（2）/191
绘画的目的/做一个真正生活的人/坚实感/爱你的工作/传达内在的生命感/用美的眼光来观看/善于提问与回答/依赖记忆
来自一封信/207
评论函（3）/209
内在的真实/变化之美/“事物”与“形式”/画得开心/像大师一样工作/从自己身上学习
评论函（4）/220
评论函（5）/226
大师作品中的原则/了解自己
写自新墨西哥州的信/232
艺术属于所有人/艺术的教育作用/弗兰斯·哈尔斯/艺术批评与批判精神
评论函（6）/242
整体的和谐/做回自己/摆脱束缚
评论函（7）/250
独特视角/了解人体/绘画建议/每个变化都必须是重要的/不要安于现状/连续性
致班级的一封信/263
了解你的材料/保持工作环境的整洁/审视自己的需要
评论函（8）/268
要敢于冒险/不要成为方法的奴隶
关于奖项和奖章的一封信/271
废止颁奖活动吧/欣赏是因人而异的/从简单生活中发现美丽/天才存在于每个人身上
评论函（9）/281
孤独使人专注/坚守信念，表达自我
艺术学校的目的/285
对创作的兴趣/发展个性
一封信（1918）/288
真正的“艺术发展”/表达是不自觉的/享受斗争与冒险
学习方式/298
把想法置于技法之上/艺术家对模特的态度/孩子比大人更伟大
评论和讲课内容/307
人生就是发现自己/素描/头部/头发及胡须/面庞/眼睛/鼻子/颈部/姿态/背景/造型/风景/色彩/人体/惠斯勒/伦勃朗/埃尔·格列柯/塞尚/古代作品/柯罗/马奈/温斯洛·霍默/提香/素描/贺加斯/委拉斯开兹
索引/351