学习道德论--聚文网

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内容简介

本书为“课程与教学论新问题研究丛书”之一，书中以马克思主义伦理学为指导，以马克思主义人性论和美德论为理论基础，遵循现实问题—伦理反思—理论建构—系统建设的认识论路径，综合运用访谈法、案例分析、价值分析、逻辑演绎等研究方法，聚焦学生学习道德问题展开研究。通过对学生在学习动机、学习过程和学习关系等方面表现出的道德失范行为的理论分析，提出了相应的道德理想要求，构建了“有操守的学习者”应确立的“四感五学”道德意识和行为规范，并从学习者的自我道德修养路径和学习伦理建设的环境支持路径两方面提出改进对策，可为学校德育工作者提供理论参考和实践指导。

作者简介

曹周天，江苏扬州人，教育学博士，人民教育出版社高级编辑、课程教材研究所助理研究员。在《光明日报》《中国教育报》《中国教育学刊》《中国音乐教育》《中国出版史研究》等报刊发表文章百余篇。主持中国博士后科学基金项目。参加选编《中国教材研究文库》《人教人论教材》。

导论学习道德问题研究的价值追问与探索之道
第一节研究缘起与研究意义
第二节学习道德问题研究的学术史考察
第三节本书的总体设计
第一章学生学习动机道德问题的理论探讨
第一节动机与学习动机的基本理解
第二节学习动机道德失范的案例分析
第三节学习动机道德失范的伦理反思
第四节良善学习动机的境界追求
本章小结
第二章学生学习过程道德问题的理论探讨
第一节学习中的诚信问题
第二节学习中的竞争问题
本章小结
第三章学生学习关系道德问题的理论探讨
第一节师生关系问题
第二节学友关系问题
本章小结
第四章学以成人：做有操守的学习者
第一节学以成人：历史考察与理论思考
第二节“四感”：有操守的学习者之道德意识
第三节“五学”：有操守的学习者之行为规范
第四节在做有操守的学习者过程中涵养学习美德
本章小结
第五章学习伦理建设的路径探讨
第一节砺己修身：学习者自我道德修养路径
第二节以善律学：学习伦理建设的环境支持路径
本章小结
结语追寻学习美德
参考文献
附录经典文献与正面案例
后记

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