穿越教育概念的丛林

本书是石中英教授为一线教师、校长和管理者所写的一本教育短论集，收录了作者探讨教育基础性问题的50篇文章。全书论题广泛，涉及教育的一般观念、现代教育的文化根基、学生观与学生成长、为师之道、价值教育、学校文化与学校活力、教育治理与教育改革等，极富时代性和实践性。
在这些文章中，作者以真挚的情感和质朴的文字，深刻剖析了教育观念市场上各种各样流行的概念、口号和主张，展现出教育哲学思考的力量和价值担当。

第一编教育的一般观念1
穿越教育概念的丛林3
教育的价值秩序6
关注共同人性的培养9
个性发展能否作为教育的目的?12
对教育规律的一点认识15
办教育仅靠常识是不够的19
如何理解基础教育的基础性?22
第二编现代教育的文化根基27
孔子“仁”的教育思想及其当代教育意义29
长期被忽视的中国传统教育智慧40
中国传统文化阻碍创造性人才培养吗?49
师道尊严的历史本意与时代意义61
第三编今天我们怎样做教师?71
老师们,让我们自重73
蜡烛精神过时了吗?77
向陶行知学做民主的教育家82
对“师生关系平等”的一点反思88
教师的基本价值品质及其形成91
谈谈教师的社会素养98
教育智慧的根源101
重申教师家访的教育意义105
第四编学生观与学生成长111
谈谈育人为本113
从SARS看人生与教育116
今天我们如何看待儿童?120
要高度重视教学过程中学生的直接经验123
教学认识过程中学生经验的地位和作用131
创造性概念的五种神话及其教育模式批评137
树立起创新人才培养的自信心150
创新教育目标的层次性153
第五编价值教育的时代主题155
价值教育的时代使命157
全球化时代的爱国主义教育164
重申集体主义教育169
交换还是赠与——关于一个小学价值
教育案例的沉思172
教师的价值教育能力现状及改进策略178
当前加强青少年价值教育的几点建议186
关于中小学开展社会主义核心价值观
教育的几点思考196
社会主义核心价值观教育不能是一阵风205
第六编学校文化与学校活力209
谈谈校长的价值领导力211
学校文化建设要有大视野218
学校文化建设意义的重新阐释221
论学校价值观建设230
学校文化、学校认同与学校发展239
学校特色发展下一步怎么走?244
让学校充满自由的精神249
学校活力的内涵和源泉252
第七编教育治理与教育改革257
现代教育治理的四个价值基础259
建设更加民主的教育体制机制262
教育改革如何坚持文化自信?268
从《反思教育》中的四个关键概念
看教育变革新走向274
把教育活力摆在更加重要的位置287
深化教育领域综合改革需要实践智慧289
教育改革还是要多一点辩证法292