本书结合发展适宜性理念，构建了一个由儿童发现学习、儿童主导学习、共享学习、教师引导的学习和教师主导的学习组成的教学策略连续体；倡导立足评价循环五要素，运用真实性评价方法，打造倾听、教学和评价之间的完整闭环，为回答上述问题给出了有益的参考。遍布全书的教学场景片段，以及教学小贴士、个别化教学、有用的提示、备课资源、活动计划案例等贴近实践的丰富栏目，为拥有“灵活的思维方式和做出积极改变的热情”的你，织就了一张从书本上的策略通往实践中操作的细密路网。
本书由玛丽·L.马斯特森（Marie L.Masterson）博士撰写，是一本介绍如何制订与实施以儿童为中心的幼儿园教学计划的著作。书中的内容以全美幼教协会（National Association for the Education of Young Children，NAEYC）关于发展适宜性实践的《立场声明》为基础，突出了以儿童为中心的教学的优势，强调幼儿和教师合作探究、创造，以评价为基础，注重家园合作及反思性实践等。
