深度学习初中数学教学案例研究--聚文网

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内容简介

本书对初中数学教与学的方式方法进行了研究，从课堂教学入手，紧紧抓住初中数学深度学习中出现的疑难问题，聚焦于备课、讲解、设问、导入等常规环节和教学功力中的难点、重点、创新点，尝试把教育科研与课堂教学有机结合，形成提升课堂教学效益的合力，将抽象、推理、模型和合作四个要素贯穿学生数学深度学习全过程，让学生学会用数学模型等思想解决问题。本书的案例详细描绘了层进式、沉浸式等逐渐深入的学习展开过程，站在数学方法论角度关注数学知识网络的广度、深度、关联度，每个教学案例的教学目标在于努力找寻教学联结点，通过设计主干问题，构建并呈现主干问题链，启智引导，培育学生的高阶思维。

作者简介

朱建良，江苏省太仓市第一中学数学教师，中学正高级教师，江苏省特级教师，姑苏教育领军人才，苏州市名教师，苏州市学科带头人，太仓市中小学学科建设领军人才。从教33年，先后获评“江苏省优秀教育工作者”，“江苏省苏科版初中数学教材实验优选个人”“苏州市教科研优选个人”“苏州市优秀教育工作者”“太仓市优秀教育工作者”“太仓市优秀班主任”“太仓市劳动模范”等荣誉称号。出版图书《数学阅读》《问题引领变式拓展质疑反思——初中数学课堂教学的探索与思考》，在重量核心刊物发表学术论文10篇，在省级刊物发表学术论文100多篇，主持或参与7项研究课题，其中重量l项、省级课题3项。

第1章初中数学深度学习概述
第2章 "好"问题导入深度思考
落实"问题为中心"的任务驱动型教学设计
——以"一次函数图像与性质"复习课为例
问题驱动模型识别揭示本质
——基于求解初中几何最值问题的探究与思考
问题引导深度思考明晰内容
——例说初中数学微探究的实践与思考
问题引领深度思考活动积累经验
——基于促进学生数学深度学习经验积累的教学设计
融问题图式教学，展布白之魅力
——例谈初中数学复习课"教学布白"的教学设计
迁移问题，助深度探究
——以"二次函数—设元引参"专题复习为例
第3章变式教学，凸显个性化的深度学习方式
变式指向本质方法悟于过程
——基于求解平行四边形顶点坐标问题的实践与思考
……

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