最美汉语——初中语文现代文语言赏析

★权威性：上海市教委教研室初中语文教研员、特级教师 曹刚老师倾力推荐； 上海普通高校“立德树人”人文社会科学重点研究基地/华东师范大学语文教育研究中心结项成果 ★专业性：名家范文，教授笔记——半天领会汉语之美，一本书搞定初中语文现代文阅读 ★实用性：名师帮你划重点——紧跟部编版语文教材，细读27篇初中现代文名作 ★审美性：学会阅读，学会用好看的汉语写文章

初中语文课的重要任务之一，是教育学生对语言即母语的理解与运用。选入初中语文教材的现代文，每篇的语言都有自身的特色。为什么那些我们口头上的词语或者语句，经过作家们的组合构造，就成为了美文呢？
鲁迅笔下的孔乙己“排出九文大钱”的“排”字为什么用得好？为什么“三味书屋”那么吸引人？史铁生对母亲的怀念和朱自清对父亲的怀念有什么不同？《黄河颂》和《回延安》同样是表达对祖国的赞颂，为什么前者选用的是大合唱的诗歌形式，而后者则仿照陕北信天游的民歌形式？……
华东师范大学中文系主任文贵良教授的《好看汉语》以部编版初中语文教材为依托，从完整的作品切入，细读初中语文27篇现代文，对每一篇美文进行抽丝剥茧的放大镜似的解读，从而得以品味名家名作独特的艺术创造过程，带领读者领会经典美文的汉语之美。

华东师范大学中文系教授，博士生导师，中文系系主任，上海市语言文字工作者协会会长，中国现代文学研究会理事，《现代中文学刊》副主编，中国茅盾研究会副会长；主要从事二十世纪中国文学与语言关系的研究。 2010年入选教育部新世纪优秀人才计划，2011-2012年在美国加州大学伯克利分校访学。在《中国社会科学》《文学评论》《文艺研究》《文艺理论研究》等刊物上发表论文若干篇，出版《话语与生存——解读战争年代文学（1937－1948）》《以语言为核——中国现当代文学的本位研究》等著作，作为首席专家主持国家社科基金重大项目“文学视野中中国近现代时期汉语发展的资料整理与研究”(16ZDA185）。曾在中学任教语文多年，主编的《名著导读12讲——初中语文整本书阅读》即将由北京大学出版社出版。

怎样把“春”当作活生生的人来写——朱自清《春》语言赏析
《春》收录于部编版《语文》七年级上册
“温晴”的冬天什么样——老舍《济南的冬天》语言赏析
《济南的冬天》收录于部编版《语文》七年级上册
“好好儿活”的艺术——史铁生《秋天的怀念》语言赏析
《秋天的怀念》收录于部编版《语文》七年级上册
“从……到……”的成长——鲁迅《从百草园到三味书屋》语言赏析
《从百草园到三味书屋》收录于部编版《语文》七年级上册
精益求精的论证——《纪念白求恩》语言赏析
《纪念白求恩》收录于部编版《语文》七年级上册
虚虚实实“说故事”——鲁迅《阿长与〈山海经〉》语言赏析
《阿长与<山海经>》收录于部编版《语文》七年级下册
日常语言的白描效果——萧红《回忆鲁迅先生》(节选)语言赏析
《回忆鲁迅先生》(节选)收录于部编版《语文》七年级下册
“高燃”赞歌怎么写——光未然《黄河颂》语言赏析
《黄河颂》收录于部编版《语文》七年级下册
故乡的土，游子的心——端木蕻良《土地的誓言》语言赏析
《土地的誓言》》收录于部编版《语文》七年级下册
“闲话”不幸——杨绛《老王》语言赏析
《老王》收录于部编版《语文》七年级下册
诗情画意的“误会”——彭荆风《驿路梨花》语言赏析
《驿路梨花》收录于部编版《语文》七年级下册
抑扬顿挫的魅力——鲁迅《藤野先生》语言赏析
《藤野先生》收录于部编版《语文》八年级上册
“妥帖”见真爱——朱自清《背影》语言赏析
《背影》收录于部编版《语文》八年级上册
象征不是比喻——茅盾《白杨礼赞》语言赏析
《白杨礼赞》收录于部编版《语文》八年级上册
“那夜似的好戏”，好在哪里——鲁迅《社戏》语言赏析
《社戏》收录于部编版《语文》八年级下册
信天游唱出革命情——贺敬之《回延安》语言赏析
《回延安》收录于部编版《语文》八年级下册
气场哪里来——闻一多《最后一次讲演》语言赏析
《最后一次演讲》收录于部编版《语文》八年级下册
“嘶哑的喉咙”发出深沉的咏唱——艾青《我爱这土地》语言赏析
《我爱这土地》收录于部编版《语文》九年级上册
爱怎么赞颂——林徽因《你是人间的四月天》语言赏析
《你是人间的四月天》收录于部编版《语文》九年级上册
用“现代诗”谱写生命的节奏——穆旦《我看》语言赏析
《我看》收录于部编版《语文》九年级上册
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