语言治疗学第3版--聚文网

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内容简介

根据康复治疗专业及其学科的发展，以及新一轮康复学科规划教材建设的需要，拟启动全国高等学校第三轮本科康复治疗专业国家卫生和计划生育委员会“十三五”规划教材编写修订。根据康复治疗专业及其学科的发展，以及新一轮康复学科规划教材建设的需要，拟启动全国高等学校第三轮本科康复治疗专业国家卫生和计划生育委员会“十三五”规划教材编写修订。

作者简介

陈卓铭，主任医师、博士、博士生导师。暨南大学附属第一医院康复科主任。担任亚太听力言语专业委员会（APSSLH）理事，第九届亚太听力语言大会（9th APCSLH）执行主席。中华医学会物理医学与康复学委员，全国言语语言学组组长，中国医师学会康复分会委员，中国医促会康复医学分会言语听力康复治疗专业委员会副主任委员。广东省残疾人康复协会副会长，广东省物理医学与康复学会副主任委员，广东省康复学会听力言语康复专业委员会副主任委员等。
在科研上曾主持2项国家自然基金，国家863课题、国家“十一五”“十二五”重大攻关课题等，共承担省部级以上重大课题13项。其主持研制的“语言障碍诊治仪ZM2.1”获广东省科学进步奖二等奖及广州市科学进步奖二等奖。“认知障碍诊治仪ZM3.1”、构音障碍诊治系统等技术，成立并主持广东省神经功能康复工程技术研究中心、暨南大学三好康复研究所。
发表科研论文95篇，涉及康复医学、神经病学、心理学。主编及参编出版15本书籍，包括国家规划教材《语言治疗学》（第1版）、《语言治疗学》（第2版）、《康复医学》（第2版）以及主编专著《特殊儿童的语言康复》《精神与认知康复》等。致力于向全国推广语言障碍、认知障碍、自闭症、脑瘫、脑卒中后遗症、失语、构音障碍、老年痴呆等诊治新技术。

第一章概述
第一节语言治疗的发展历史
第二节语言交流的医学基础
一、语言交流的解剖与生理基础
二、正常儿童听觉、语言和交流能力的发育
第三节语言交流的心理学基础
一、语言交流的心理过程
二、语言障碍与精神心理的关系
第四节语言交流的文化与语言学基础
一、文化与语言
二、语音
三、文字
第五节语言治疗师教育
一、国内外语言治疗从业人员及教育概况
二、国外语言治疗师教育标准课程设置及教学体系
三、中国香港特别行政区及中国台湾地区语言治疗师本科教育标准课程设置
四、中国语言治疗师培养现状与展望
第六节言语残疾评定
一、言语残疾定义
二、言语残疾分级
三、言语残疾评定
第七节特殊教育
一、特殊教育概述
二、特殊教育与语言治疗的关系
三、语言发展关键期与早期干预
四、医教结合、综合康复
第二章语言治疗的方法
第一节语言与言语
第二节语言治疗的康复途径和原则
第三节治疗的要求和注意事项
第四节语言障碍患者的辅助交流设备
一、语言障碍的辅助诊断设备
二、语言障碍的辅助康复设备
三、语言障碍患者的辅助交流设备
四、电子媒介对语言的影响
第五节语言障碍的相关药物治疗
一、钙通道阻断药
二、脑激活剂类
三、中药类
第三章与语言障碍相关的神经影像学与神经电生理学
第一节概述
第二节大脑语言区的功能解剖学
第三节语言障碍的非量表检测技术
一、神经影像学检查
……
第四章听力障碍
第五章失语症
第六章构音障碍
第七章腭裂
第八章嗓音障碍
第九章口吃
第十章儿童语言发育迟缓
第十一章吞咽障碍
第十二章孤独症谱系障碍语言康复
第十三章脑退化性疾病的语言干预
第十四章其他原因引起的语言障碍
参考文献

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