幼儿美术"情感三部曲"教学模式的探索与实践小班(下)--聚文网

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内容简介

本课程为小班阶段，以幼儿情感为主线、以感受和经验为前提和基础、以多元表现和家庭亲子活动为延伸的“三部曲”活动模式，即创作的内容由情感而生、创作的过程促情感表达、创作的结束使情感延展，突出“情感为先、通融一体”“幼儿为本、全面发展”“教学相长、家园同乐”的三个特征。

给幼儿美术集体教学活动一个定位
理论篇
第一章 “基于生活的幼儿美术教育”的背景
一、理论基础
（一）教育理论
（二）美术的劳动、生活起源说
（三）国家文件
二、社会背景
三、实践历程
第二章 “基于生活的幼儿美术教育”的内涵、本质与特征
一、“基于生活的幼儿美术教育”的内涵
二、“基于生活的幼儿美术教育”的本质
三、“基于生活的幼儿美术教育”的特征
（一）特色发展的整体性
（二）真实情感的贯穿性
（三）美术知识的渗透性
（四）美术能力的过程性
（五）活动开展的游戏性
（六）资源利用的创造性
第三章 “基于生活的幼儿美术教育”的价值观
一、美术观
二、儿童观
三、教师观
四、家长观
五、环境观
第四章 “基于生活的幼儿美术教育”的实施途径
一、生活活动
（一）特征
（二）原则
（三）重点说明
二、活动区活动
（一）特征
（二）原则
（三）重点说明
三、集体教学活动
（一）特征
（二）原则
（三）重点说明
四、环境创设
（一）特征
（二）原则
（三）重点说明
五、与家庭和社区合作
（一）特征
（二）原则
（三）重点说明
第五章 “基于生活的幼儿美术教育”的评价
实践篇
第一章小班幼儿年龄特点与发展需要
一、小班幼儿年龄特点
二、小班幼儿发展需要
第二章小班下学期美术集体教学活动
3月
第1周：绘画（绳子画）——跑起来
第2周：绘画（水乳胶画）——小鱼游起来
第3周：绘画（拓印画）——杨树花变魔术
第4周：手工（泥塑）——美丽的小花
4月
第1周：绘画（拓印画）——好玩的小车
第2周：手工（粘贴）——抓毛毛
第3周：绘画（拓印画）——漂亮的花
第4周：绘画（水墨画）——我爱吃的水果
5月
第1周：绘画（拓印画）——一起去玩吧
第2周：绘画（粉笔画）——我喜欢的小动物
第3周：绘画（拓印画）——我坐过的交通工具
第4周：绘画（喷画）——喷出来的宝贝
8月
第1周：绘画（面糊画）——好吃的冰激凌
第2周：绘画（水墨画）——下雨啦
第3周：绘画（蜡笔画）——小蜗牛
第4周：绘画（吹画）——五彩的泡泡

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