语文课程的根与本--聚文网

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内容简介

本书对语文课程根与本的特质分析，是从其“语言建构与运用”的语用性切入的。“语言建构与运用”是语文核心素养构成的根本所在，是语文课程追寻语文“内在的丰富和诗意”、着力于语言建构的“人气课堂”、把语用性作为语文教学基本点的主要取向。本书对语文课程根与本的特质透视，主要着眼于把握“语言建构”的主体生命，把握“语言运用”的主体心灵，从而有效实现语用与生命同构的“人气课堂”，切实落实“语言建构与运用”的核心要素教学。

前言
第一章语用突围：语文本体性的回归
一指向核心素养的语用论探究
二语文教学语用观的本体根基
三语文课语用教学潜在质发掘
四语文课程的语用目标和任务
五语用的建构取向与生态追求
六语境教学的问题及其对策
第二章文化渗透：生命与心灵的建构
一用语文点燃学生的生命之灯
二语文与人文素养要素的内质同构
三语用教学过程的文化渗透与开拓
四语文课程文化建构观的重建
五隐喻与显现：语文教学诗性智慧
第三章教学考察：语文课改的新境域
一语文课改理论的前沿性考察
二陶冶性教学：语文课改的新路
三语文教学系统与教材构成的特质
四完整性建构：语文教学的追求
五唤醒学生的语用智慧和生命心魂
六简约语文“大道至简”的教学探索
第四章解读叩问：文本的多层次构成
一文本解读三层次与教学内容确定
二文本解读的整体性及其教学把握
三语文课文本解读的接受心理过程
四读者与文本的交流与敞开活动
五审美解读：寻求理解与自我理解
六大众文化背景下的经典阅读
第五章文体教学：不同品类特征审识
一诗歌教学中“载情”与“造言”二维解读
二古诗词教学中“意境解读”的问题与对策
三散文文体特征与教学审识
四小说形象构成与叙述视角的“守本”教学
五文体艺术价值：小说人物形象表现功能的教学
六戏剧教学的“戏剧味”缺失问题与对策
后记

语文课程的根与本

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