五四那些经典

引言：五四那些经典：在刹那与永恒之间
抱小儿还是遛小狗：中西国民的两种活法
——读陈独秀《东西民族根本思想之差异》
启蒙之后，我们能"立地成佛"吗？
——读陈独秀《吾人最后之觉悟》
袁世凯与专制：鸡生蛋还是蛋生鸡？
——读陈独秀《袁世凯复活》
德、赛两先生：您如何能阻止我的心跳？
——读陈独秀《本志罪案之答辩书》
我们究竟应当不应当爱国？
——读陈独秀《我们究竟应当不应当爱国？》
打造青春之我与青春中华：读《青春》
马克思主义中国化的滥觞：《庶民的胜利》解读
娜拉出走：五四女性独立的神话
——《娜拉走后怎样》导读
《狂人日记》导读
文化因袭与代际承担：鲁迅教我们如何做父亲
——《我们现在怎样做父亲》导读
国民性批判：五四启蒙的国民画像
——《阿Q正传》导读
以文学改良之实，建社会改良之功
——读胡适《文学改良刍议》
知识分子的“自由”担当
——重温《争自由的宣言》
“我的朋友胡适之”
——胡适《朋友》解读
启蒙视野下的“写实”与“个性”
——读胡适《易卜生主义》
“公仇”比“私恨”更不堪
——胡适《致陈独秀(1925年12月)》解读
汉字如何成为“亡国灭种”的拖累
——《中国今后之文字问题》导读
《新青年》为何错失“左行横迤”的历史机会
——《中文改用横行的讨论》导读
以诗人的姿态践行写实的文学
——读刘半农《相隔一层纸》
“她”从哪里来？
——现代女性指称的源流考释
“人的文学”的意义：现代人道主义思潮运动的发轫
学者情怀，书生选择
——读蔡元培《洪水与猛兽》
青年毛泽东思想的真实写真
——《民众的大联合》解读
是礼教吃人吗？
——读吴虞《吃人与礼教》
学生运动、历史书写与不断凝练的五四精神
——《“五四运动”的精神》导读
苦难的中国：在烈火中重生
——《凤凰涅檠》导读
经济自由独立自主：金岳霖《优秀分子与今日的社会》解读
精品白话：以“欧化”洗练汉语的“尘垢”
——《怎样做白话文？》导读
文化保守主义者的新文化观
——童士钊《评新文化运动》解读
标点符号：新文化运动的副产品
——《标点之革新》导读
娜拉：万千少男少女的魅力女神
——《娜拉》导读
“世上不错有力的人就是那个最孤独的人”
——《人民公敌》导读
他山之石可以攻玉：杜威讲座中的“民治”与“领袖”
——《教育者为社会领袖》与《民治的意义》
罗素与《中国到自由之路》