青少年电子笔记和传统笔记学习效果的比较研究--聚文网

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内容简介

本书的研究选题颇具时代感，不但对于基于网络和计算机的学习特点研究具有重要的理论价值，而且对于“互联网+”时代青少年的学习指导等也具有现实的指导意义。具体而言，本书以青少年学生群体为对象，采用实验室实验和自然实验相结合的方法，较为系统地比较了电子笔记和传统笔记对青少年即时和延时学习效果的影响机制。同时，对以往相关领域的研究设计进行了改进和拓展，从而发现了一系列重要的心理事实和结论，以实证研究的结果澄清了社会公众对电子笔记学习效果的模糊观点。

作者简介

许磊，讲师，1986年10月出生，湖北省黄冈市黄梅县人。2017年博士研究生毕业于华中师范大学心理学院。研究方向：网络学习心理、心理测量与统计。现任职于江汉大学教育学院，主要从事心理学专业教学工作，曾获湖北省第七批博士服务团优选个人称号。从业以来，主持教育部人文社会科学基金青年项目1项，江汉大学高层次人次启动经费项目1项，并参与了多项国家、省部级科研项目；在国内CSSCI期刊上公开发表论文十余篇，参编教材三部。

绪论1
第一章电子笔记与传统笔记10
第一节传统笔记的内涵10
一、传统笔记10
二、传统笔记对学习的作用11
三、传统笔记的主要功能13
四、传统笔记的影响因素17
第二节电子笔记的内涵19
一、电子笔记19
二、电子笔记与传统笔记的主要区别20
第三节青少年电子笔记使用状况22
第二章电子笔记的研究方法及相关理论27
第一节电子笔记的研究方法27
一、问卷法27
二、实验法28
……

青少年电子笔记和传统笔记学习效果的比较研究

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