天才是教出来的

卡尔·威特，是19世纪德国一位有名的天才。他八九岁时就能自由使用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁时考入莱比锡大学，后来又被哥廷根大学挽留；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁发表《但丁的误解》一书。
《天才是教出来的》分位两部分，靠前部分是卡尔的父亲把对小卡尔从出生到14岁以前的教育写成了一本书，这就是本书的来源。书中详细地记载了小卡尔的成长过程，以及卡尔教子的心得和独辟蹊径的教育方法。
第二部分是由小卡尔撰写的续篇，详细地记载了自己的成长过程，以及自己教子心得和独辟蹊径的教育方法，力图唤起人们对老卡尔·威特教育理论的重视。

卡尔·威特（1767-1845），德国哈勒近郊洛赫村的牧师，是影响了全世界三个世纪的有名教育家，教育法的创立者，他在世界上抢先发售用实证的方法证明了早期教育对于孩子成长的重要性。

第1部分老卡尔·威特育儿心经
第1章创造很好的育儿环境
选择一个善良的妻子
妻子妊娠期不要养宠物
一切为了未来的孩子
母亲对孩子的责任
天赋和环境决定孩子的成就
充分挖掘孩子的潜能
孩子培养的递减法
教育从孩子出生时开始
不要孩子吃喜欢的食物
心情愉快才能健康成长
训练孩子的五种感官
第二章教育孩子的正确方法
快乐的游戏教育
通过朗读名著学外语
教给孩子用笔
培养孩子多方面的兴趣
唤起孩子兴趣的方法是让他提问题
数学教授的启发方法
拓宽孩子的视野
在娱乐中提高孩子的能力
从小培养孩子的同情心
性格是能力的决定因素
培养美好的心灵
懂道理不分年龄大小
尊重孩子的人格
引导孩子做自己的事
严格要求孩子要有正确的方法
保护孩子的判断力和理性
对孩子的错误要正确对待
用平等人格对待孩子的自尊心
寓教于乐的游戏
要有节制和选择地与伙伴交往
在游戏中享受生活
加入到孩子的游戏中
孩子的信心来源于鼓励
不要让孩子逃避失败
第三章培养孩子的美好品德
记录卡尔的行为
让孩子学会理财
母亲是儿子的外交偶像
培养专心致志的习惯
做到好上加好
敦促孩子坚持不懈
注意赞扬孩子的分寸
过多的表扬会误导孩子
对孩子进行测试
严禁孩子养成坏习惯
探寻有效的教育方法
孩子贪食的原因
第四章锻炼孩子的独立能力
孩子的勇气不可缺少
孩子的独立意识更重要
孩子的心理承受力也要锻炼
争取与放弃都是一种美
与孩子的沟通是教育的捷径
理解孩子才能正确引导孩子
将孩子精心培养成具有健全人格的人
注重陶冶孩子的情操
一件让人惊讶的事
收到了莱比锡大学的录取通知书
国王颁旨进格廷根大学
少年博士的荣耀
第二部分小卡尔·威特成长法则
第1章造就天才的秘密
每个孩子都可当天才
非凡才智的来源
认识早期教育的重要性
父母应承担的职责
孩子出生之前该做些什么
喂养也要讲究方法
强健的体魄是成才的前提
身体训练就等于智力的开发
从语言入手开发智力
开发语言能力的奇妙方法
大胆进行早期阅读
第二章进行快乐的学习
好方法永远不会过时
做游戏其实就是学习
大自然是百科全书
两小时是很好学习时间
玩耍中的知识渗透
孩子的天性不可违背
孩子的急躁情绪要化解
怎样的学习才是高效率
生活的乐趣不是学习的代价
做一个各方面都优秀的人
自信心是进取之本
高标准、严要求
勇于探索才能成功
优选的错误是不犯错误
勇气是成才的保证
想象是飞向知识王国的翅膀
快乐是成功人生的催化剂
幸福的人生之旅
第三章营造成长的环境
为了孩子的成长
家庭矛盾对孩子的影响
规矩与自由的对主统一
以身作则
孩子的自尊心不能伤害
独立自主的孩子
溺爱不等于关爱
孩子最需要的帮助是什么
拿孩子和别人比要讲究方法
惩罚有严重的负面影响
争吵不能解决问题
做孩子的朋友
人人都愿意听鼓励
信任是沟通的媒介
第四章修炼高尚的品德
父母是品德教育的活教材
孩子的责任心从小建立
教孩子从小就做金钱的主人
节俭是威特家的传统
善良做人的推荐品格
“诚信”是做人的本分
爱是教育的永恒主题