做好爱的教育基于学生核心素养的"爱LOVE"课程体系建设--聚文网

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内容简介

本书首先对学校“爱的教育”品牌的确立、学校文化进行了阐述；其次介绍了学校课程体系的建构方法，特别是对学校“爱LOVE”项目特色课程的开发与实施的路径进行了具体的解读；阐述了学校“LOVE课堂”形态的产生背景、内涵和课堂评价标准，并结合大量生动鲜活的案例描述了课堂形态的落地情况。本书还对大家比较关注的课程评价，从学校、教师、学生三方面进行了探索和尝试，形成了学校的STS-BIP的课程评价模式；结合学校教师在专业发展上出现的问题，建构教师专业发展课程。

第一章以爱为源：定位“爱的教育”品牌
一、理念对接现实，确定“爱的教育”品牌
二、文化支撑品牌：创建“爱的教育”特色
三、管理理念根植情怀，打造爱的教育名片
第二章以爱育爱：构建“爱的教育”课程体系
一、科学诊断学校课程建设基础
二、明确核心素养，厘定课程原则
三、依据课程原则，构建课程体系
第三章以爱添彩：打造爱LOVE跨学科主题课程
一、跨学科主题课程
二、爱LOVE跨学科主题课程的建构模式
三、爱LOVE跨学科主题课程的开发与实施
四、跨学科课程助我们跨越式成长
第四章以爱塑能：落实“LOVE课堂”形态
一、“LOVE课堂”形态的提出与内涵阐述
二、“LOVE课堂”形态的学科教学实
三、“LOVE课堂”形态的成效与未来展望
第五章以爱促评：搭建“爱的教育”STS-BIP评价体系
一、STS-BIP评价体系的背景、内涵、原则
二、STS-BIP评价体系的实现路径
第六章以爱润泽：助力教师幸福成长
一、专业发展成就“爱的”教师
二、“爱的教育”教师专业成长课程体系
三、“爱的教育”专业能力素养课程的研发培训
第七章以爱扎根：形成“爱的教育”成果
一、学校层面
二、教师层面
三、学生层面
致谢

做好爱的教育 基于学生核心素养的"爱LOVE"课程体系建设

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