学分银行导论

本书在“搭建终身学习‘立交桥’，促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通”的背景下对学分银行进行研究。学分银行是一种以学分为计量单位，实施认证、存储、转换等基本功能的学习成果管理系统或制度。各种类型的学习成果，只要经过学分银行的认证，均可被接纳为正规的学习成果，并以学分的形式存储起来。学分银行，有利于实现不同类型学习成果的学分互认和衔接，满足个人多样化的学习需要。

黄霖，四川广播电视大学研究员，历任电教中心主任、教务处处长、科研处处长。先后主持教育部重点课题1项、厅级人文社科重点课题1项、校级等重点课题4项。出版专著《远程教育管理概论》，获中国成人教育协会第七届全国成人教育很好著作二等奖；课题研究报告《中国开放大学办学功能定位研究》获第九届全国成人教育很好科研成果一等奖。
江颖，硕士，本科毕业于西南大学，硕士毕业于西川大学，就职于四川广播电视大学。

第一章概述
第一节问题的提出
第二节学分银行研究述评
第三节研究的目的、意义、内容、方法以及思路与框架
第二章学分银行的理论基础
第一节心理学理论基础
第二节教育学理论基础
第三节经济学理论基础
第四节社会学理论基础
第五节管理学理论基础
第六节小结
第三章学分银行的相关概念
第一节学习成果
第二节学分制
第三节学分
第四节学分银行
第五节其他相关名词
第四章学分银行的借鉴
第一节英国
第二节欧盟
第三节南非
第四节澳大利亚
第五节韩国
第六节日本
第七节美国
第八节中国香港地区
第九节启示
第五章学分银行的功能
第一节学分银行功能看法的实证调查
第二节学分银行的宏观功能
第三节学分银行的基本功能
第四节学分银行的扩展功能
第五节关于学分借贷的探讨
第六章学分银行的建构
第一节学分银行的宏观建构原则
第二节学分银行的制度建构
第三节学分银行的组织建构
第四节学分银行信息化服务平台建构
第五节学习者学习账户与终身学习档案的建构
第六节学分银行的扩展服务模式
第七章学分银行的认证标准体系
第一节标准的概念
第二节学习成果及表现形式
第三节资格框架
第四节认证单元及标准体系
第八章学分银行的管理制度
第一节学分银行管理办法
第二节学分银行标准制定工作规范
第三节学习成果认定、积累与转换办法
第四节学习者注册建档须知
第五节学分银行员工服务守则
第六节学分银行档案管理办法
第七节×××学分银行“跨行”业务管理办法
第九章学分银行的认证服务
第一节服务的概念与本质
第二节认证服务的概念及特性
第三节认证服务的基本法则——“和”
第四节认证服务的流程
第五节认证服务的能力
第六节认证服务的质量
第七节认证服务的组织体系
第八节认证服务从业人员要求
第九节认证服务文化
第十章学习成果认证的质量保证
第一节认证质量的概念界定
第二节学习成果认证质量的制度依赖
第三节认证质量保证的基本规则
第四节认证标准的科学性、权威性与公信力
第五节认证机构的认证
第六节认证人员的素质能力保证
第七节认证质量保证的监管体系（专业、中介评估机构）
第十一章学分银行的国内实践案例
第一节国家开放大学学分银行
第二节上海市终身教育学分银行
第三节浙江省慈溪市市民学分银行
第四节广东省终身教育学分银行
第五节江苏省终身教育学分银行
第六节云南省学分银行
第十二章结语：问题与展望
第一节学分银行建设面临的主要问题
第二节学分银行的发展愿景
附录有关学分银行看法的问卷调查
参考文献
后记