《茶馆》阅读课--聚文网

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内容简介

本书共五章内容：“经典溯源”概述《茶馆》成为经典的历程以及作为经典的时代意义；“阅读门径”以阅读任务为导向，展示概览、通读、研读等不同阅读阶段话剧的多种阅读方法与策略；“名家视点”梳理名家解读《茶馆》的方式，多视角呈现经典的价值与影响；“延伸导航”从老舍文学、戏剧文学以及“京味”文化三条路径延伸，拓展学生的阅读视野；“研究旨要”指明开展有关戏剧研究性学习的基本方法，旨在全面提升学生的语文核心素养。本书语言简练，示例明晰，内容朴实，希望能帮助读者建构整本书阅读的经验，形成适合自己的阅读方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯，形成正确的世界观、人生观和价值观。

作者简介

程现亮，北京市朝阳外国语学校高中语文教师，中学一级，北京市朝阳区骨干教师。专注于整本书阅读教学改革与实践，参与编写《书册阅读教学现场》《高中经典阅读教学现场》等著作。主持市级公开课6场，发表论文1篇，参与并完成重量课题2项，市区级课题2项。

第一章经典溯源
第一节成书过程
一、创作背景
二、创作过程
第二节发展脉络
一、《茶馆》发表初期的争议
二、《茶馆》初演的轰动
三、《茶馆》再次公演
四、《茶馆》在国外
五、《茶馆》的影视改编
第三节当代意义
一、文学价值
二、策略建构价值
三、精神成长价值
第二章阅读门径
第一节概览
一、排演准备
二、舞台形象设计
第二节通读
一、角色小传
二、定格画面
第三节研读
一、解读潜台词
二、改编剧本
第三章名家视点
第一节主题论
一、诞生之初：“葬送三个时代”“歌颂新社会”
二、20世纪80年代：回归艺术本质
三、20世纪90年代以后：主题多元化阐释
第二节戏剧性
一、戏剧结构
二、戏剧冲突
第三节人物论
一、人物塑造特点研究
二、具体人物研究
第四节语言论
一、生活化、口语化的语言
二、“京味”语言特点
三、语言的精练性
四、幽默的语言风格
五、现代性表现技巧
第四章延伸导航
第一节老舍的文学创作
一、小说创作
二、戏剧创作
三、散文创作
第二节戏剧文学欣赏
一、西方经典戏剧
二、中国经典戏剧
第三节 “京味”文学欣赏
一、汪曾祺的“京味”文学创作
二、其他作家的“京味”文学创作
第五章研究旨要
第一节选题
一、选题原则
二、选题方法和角度
第二节戏剧研究方法
一、人本主义批评
二、艺术本体批评
三、历史和美学相结合的批评
第三节学术论文写作
一、如何论证
二、学术论文的组成部分

《茶馆》阅读课

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