核心素养视野下道德与法治课智能生成课堂--聚文网

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内容简介

本书作者三十余年来潜心于课堂教学的研究，坚持与时俱进，形成了自己的课堂教学特色和教学风格。经过多年的研究，作者形成了“四步程序图式教学法”。随着对多元智能理论的学习、生成性教学的研究、高效课堂建设的反思和学生核心素养的深入探讨，作者形成了自己的课堂教学特色。结合教材，分学期形成课程纲要；依据课程标准和课程纲要，结合学生实际编写导学案和训练案；形成了核心素养视野下道德与法治课智能生成课堂教学模式。在多元智能理论的背景下，以学生为本，体现了生成性教学思想；同时又以课程纲要为指导，以导学案、训练案为桥梁，先学后教、以学定教、当堂训练、当堂检测、分层达标；以提升学生能力为根本，以教会学生学习知识的过程中发展学生的智能为优选目标；运用生成性教学策略，生成知识，生成多元智能，生成情感态度价值观，为学生的终身发展奠基，促进学生全面而有个性的发展。本书作者对核心素养视野下的智能生成课堂教学进行了系统的研究，在课程纲要、导学案和训练案的编写过程中落实学生学科核心素养的要求，注意研究多元智能理论的落实和渗透，体现发展学生的多元智能，促进学生全面而有个性的发展；同时，注意处理好预设与生成的关系。知识的学习是一个学生不断生长的过程，导学案只是学习知识的一个路线图，要体现生成性教学的思想。课堂教学是一个动态生产的过程，师生在学习、思考、对话、合作、探究的过程中自然生成情感、态度、价值观，所以我们的教学设计、教学活动都要体现以学生为本的思想和促进学生发展的教学目的。

第一章概论
第一节实施基于课程标准的精准教学
第二节基于课程标准编制学科课程纲要
第三节基于课程标准设计导学案和训练案
第四节落实生本教育理念，促进学生成长
第二章智能生成课堂
第一节智能生成课堂概述
第二节智能生成课堂操作过程解读
第三节智能生成课堂的理论探索
第三章核心素养与智能生成课堂
第一节核心素养概述
第二节道德与法治学科核心素养培养方法
第四章生成性教学与智能生成课堂
第一节生成性教学概述
第二节生成性教学策略
第三节问题教学生成性资源的开发和利用
第五章多元智能理论与智能生成课堂
第一节多元智能理论概述
第二节多元智能理论在道德与法治智能生成课堂教学中的运用
第六章教学模式与智能生成课堂
第一节教学模式概述
第二节道德与法治课的智能生成课堂教学模式案例
第七章教学方法与智能生成课堂
第一节教学方法概述
第二节智能生成课堂教学的教学方法
第八章学法指导与智能生成课堂
第一节学法指导概述
第二节智能生成课堂的学法指导
第九章学习方法与智能生成课堂
第一节学习方法概述
第二节智能生成课堂的学习方法
第十章核心素养视野下道德与法治课智能生成课堂教学案例
参考文献
后记

核心素养视野下道德与法治课智能生成课堂

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