可复制的领导力

1.富人不肯说，穷人不知道的领导者思维 2.美国商业领袖必修的9堂商业必修课 3.哈佛校长钦点“成功商人送给孩子的人生礼物” 4.身价过亿的人不会告诉你的白手起家秘籍

《可复制的领导力》是作者根据自己的一位总裁朋友写给哈佛学霸儿子的家书整理而成的。本书从一个白手起家的成功企业家的角度，详细分析了企业领导者的识人、用人之道，以及如何从学识、个人品质、决策力、管理能力等方面培养杰出领导力的方法。本书站在父亲对儿子的角度，恳切地分析了为人处世之道、幸福成功之道和生意经营之道，揭示了10个真实而残酷的人生真相，语言平实却一针见血，充满人生大智慧，上市后连续两年荣登“美国十大畅销书”榜单。

第一章 知识运用——你学习到的知识并不一定会运用
教育是培养领导力的摇篮
谁藏起了你的常识、谨慎和良心？
把知识运用到工作中才叫能力
第二章 生活态度——领导要有坚韧的态度
习惯给了你怎样的生活方式？
慢慢走，才是成功最快的路
让外表成为自己的代言人
骄傲一定使人落后吗？
优秀是环绕在努力旁边的光芒
第三章 职场领导力——你是老板还是员工
职业道德哪去了？
人际关系知多少
投其所好——投的谁的“好”？
准备好，机会才有上门的可能
表扬or金钱：谁更有价值？
第四章 事业选择——喜欢与适合之间如何选择
在看人方面，眼光要挑剔
行业选择：“撞了南墙才会回头”
金钱？婚姻？
第五章 工作中的品质——成长路上的不二法则
有时候沉默是优选的润滑剂
推销方式：一成不变vs与时俱进
不要接触不了解的东西，也不要惋惜得不到的东西
谦逊是永不过时的人格品质
第六章 决策执行——独到的思考才是王道
不放过任何一只职场“跳蚤”
杀君马者道旁儿，“道旁儿”到底多可怕
有求必应一定好吗
快刀斩断他人不当请求
第七章 选才用人——人才应有的品质有哪些
唯才唯贤——用人的首要标准
识人，首先看思想，其次抓实干
为什么要一视同仁地对待应聘者
仅凭年龄评判应聘者不一定靠谱
酒鬼：企业的寄生虫
第八章 塑造领导力——合格的管理者需要什么
全方位审视员工，人尽其用
对员工丝毫必察会有什么收获
克制自己的情绪有什么用
第九章 生意经营——诚意踏实是专享选择
真假博弈：“彷徨男孩”与“风雪叶”
馈赠，真的都对你有利吗
不劳而获？非雷即毒！
做人做事的根本原则——诚信
第十章 婚姻家庭——幸福婚姻需要几步
婚姻为什么不能只考虑面包
订婚前了解对方的哪点最重要
体贴妻子，不论婚前还是婚后
岳母：婚后生活的一大阻碍
柴米油盐“烧出”幸福婚姻
富过三代，需要对孩子做什么
附录一 知名企业家家书
附录二 美国历任总统及政界名人的家书

     教育是培养领导力的摇篮 今天早上，你妈妈回来了，她要你别对自己要求太苛刻。我们送你去哈佛读书，是因为那里教育条件好，同时希望你学习不要太紧张，尽力就好。以后你会发现：教育是最不拘一格的事情，只要用心就可以做得很好。而其他事情，很有可能会让你顾此失彼。 其实，教育无处不在。有的人通过从一无所有到费尽心思获得钱财而了解钱的意义；有的人通过肆意挥霍不劳而获钱财而明白钱的意义。同样，有的人通过说谎成性领会到真话的价值；也有的人通过学校教育了解真话的含义。有的人通过“酒鬼”父亲的丑态了解到酒会让人丧失心智；也有的人通过母亲的教导明白“小酌怡情，大酌伤身’’的道理。所以，怎样获得知识并不重要，重要的是学会如何从点滴中积累知识。 这就如同腌制火腿，既可以用干盐腌制，也可以用蜜汁腌制，只要火腿没有问题，用两种方式腌制出来的火腿，都是美味可口的。因此，重要的不是腌制火腿的方式，即使你在火腿周围加上酸酸的味道，也不影响它的美味。 同理，无论何种教育，培养人的品格才是最重要的，其次才是教育本身。接下来，谈谈我对教育的一些看法。当然，我不会一开始就指责批判现行教育的弊端，因为你现在这个年纪充满了对正规教育的憧憬，听不进去任何其他见解，难免会走一些弯路。 当我还是个孩子的时候，老道科认为我应该有所信仰。于是接下来的五年，我都在“你是否希望得到拯救”的发问中度过。我被吓坏了，我自然希望得到拯救，但不是在大庭广众之下得到拯救。 如果孩子能有一位好母亲，那么他肯定会有良知。但是现在，妈妈不在你身边，一切都要靠你自己，需要自己去面对。如果你遇到新问题时能够抛开那些华丽的外表，去追求事物的本质，那就再好不过了。 虽然我希望你能成为一名出色的学者，但是我更希望你能成为一个好人。如果你毕业时做到了，我会为你感到自豪，而不会介意你的课程是否糟糕。你要知道，大学里的课程分为两部分，其中一部分是你坐在教室里，通过教授传授而来；另一部分是从课程以外的，包括生活、工作等的方方面面体验而来。相比之下，后者更为重要。因为学好前者只能让你成为一名学者，而学好后者，可以让你成为一个真正的人，让你做到每个角色都能拿捏得当。 受教育的过程就如同吃饭，我们并非总能辨别出对自己有益的食物，但是我们却能辨别出对自己不利的食物。例如当你吃了很多食物时，你很难说出哪种食物对你增长肌肉有益，但如果你第二天不舒服，却能知道是因哪种食物而起。同样的道理，如果你不知道一盎司的食物有多少，就只管吃进去，这个概念对你来说没有太大意义。吃得多了，胃就会感到不舒服，慢慢地你就会有量的概念了。 对于看重收益的商人来说，他主要通过考察接受教育后能否成为一个真正的人来权衡大学教育是否划算。校园里有形形色色的人，比如懦弱胆小的、泼皮无赖的、粗俗无礼的、奇装异服的等等。这些人往往让商人们对接受大学教育产生动摇：难道这就是花钱接受教育的结果吗?但也不乏这样一群年轻人，他们穿着随意，通过自身的劳动来挣辛苦钱。他们虽然没上过大学，却能在生活中汲取人生哲理。 那么大学教育到底值不值呢?受过大学教育就一定能掌握经营之道吗?通俗地说就是财生财，当然也不仅限于此。具体来说就是，他能够把5美分一磅的猪肉加工成20美分一磅的香肠卖出去吗?他能够花最小的成本通过挖掘牛身上的所有资源，实现利益优选化吗?答案很简单，如果年轻人通过大学教育，学会了敏捷的思考，那么大学教育就是值得的。 说到底，大学教育并没有制造傻瓜，只是使傻瓜的属性凸显出来，使其避免做傻事；同时，大学教育也没有制造出聪明人，它只是让聪明人更加优秀。傻瓜接受大学教育会让他们变得更聪明；而聪明的人接受大学教育则会更优秀，是金子总会发光，这样的人无论生活在什么样的环境中都会出类拔萃、发光发热。成功对于优秀的人来说，或许会迟到，但不会缺席。没有上过大学不会阻碍优秀的人前进。 这两类人本身区别没有多大，就好比两个人走路，一个走了捷径，另一个摸索前进，最后，这两类人都能成功。如果在身体健康的情况下，有学问会比较有优势，但是如果没有学问，再智慧超群也难有作为。 还有一种人，朽木不可雕，孺子不可教，接受的教育越多越愚钝，越是丑态百出。这样一类人，还不如到马戏团去工作。说到这，不得不提起的是老惠特克和他的儿子斯坦利。老惠特克是一个缺乏商业头脑的人，思路狭窄，他做工作像是在受罪却又不得不做下去。他告诉我，他一辈子劳碌命，因此把儿子送去接受高等教育，希望生活由此而有所改观。他送斯坦利到优选的中学、大学学习，又送他到牛津大学“镀金”。在斯坦利学业还没有完成的时候，老惠特克破产了，已无法供其完成学业。 …… P2-4