关爱留守儿童 朱东黎说舞蹈《爸妈我想你》

国家艺术基金立项舞蹈《爸妈我想你》着力表现留守儿童对在外打工的父母刻骨铭心的思念之情。本书以这一反映现实题材的叙事舞蹈为典型案例，深入剖析舞蹈创作的动机、题材、结构、修辞技法，以独特的视角阐述生活动作与舞蹈语言的关系，创作与排练的关系，等等。最后，以第一人称的口吻讲述朱东黎教授的创作成长历程，揭秘她的舞蹈编导之路。
书中附有《爸妈我想你》舞蹈作品的演出视频和原版音乐二维码，供舞蹈爱好者学习与交流。

朱东黎，电子科技大学中山学院教授，中国舞蹈家协会少儿舞蹈委员会委员，中山市文联副主席、高层次人才联谊会副会长、舞蹈家协会主席。她从事群文舞蹈创作30余年，编导舞蹈作品近百部，获奖过百项，央视综艺频道《舞蹈世界》栏目先后两次对她进行专题报道。她编导的作品在全国普及，39次登上中央电视台、湖南卫视等媒体平台，连续多届荣获中国文化艺术政府奖——群星奖、全国电视舞蹈大赛少儿舞蹈专场金奖等荣誉。

第一章 用舞蹈讲述留守儿童的故事——《爸妈我想你》
第一节 盼
第二节 寻
第三节 怨
第四节 亲
第二章 从生活动作到舞蹈语言——以舞蹈《爸妈我想你》为例
第一节 师法自然——从生活动作到舞蹈动作
第二节 生命精神的表达——从舞蹈动作到舞蹈语言
第三节 《爸妈我想你》从生活动作到舞蹈语言
第三章 三分创作，七分排练——舞蹈编导漫谈
第一节 厚积方能薄发——舞蹈编导的素养
第二节 排练场上的创作与表演
第四章 教育必须诠释爱——作为教师的舞蹈编导
第一节 作为教师的舞蹈编导
第二节 挑选演员
第五章 《爸妈我想你》国家艺术基金立项始末
第一节 梦开始的地方
第二节 一路走来，繁花相伴
附录
舞蹈《爸妈我想你》创作脚本
《爸妈我想你》主创人员
部分专家评《爸妈我想你》

     舞蹈《爸妈我想你》，以生活在我国广大农村的“留守儿童”为表现主体，以他们与外出打工父母之间的生活故事为线索，着力表现他们对父母刻骨铭心的思念，旨在唤起全社会对留守儿童这一群体的关注与关爱。对于这样一个表现现实人物的现实题材作品，我以“三个坚持”——“坚持从内容出发、坚持从人物出发、坚持从生活出发”①为创作总纲，以儿童舞蹈“三贴近”——“贴近儿童实际、贴近儿童生活、贴近儿童心灵”②为具体原则，并力求二者在宏观与微观上的统一。 如果说，“好的小说，就是要创造真实的谎言”③，那么，好的叙事舞蹈，则需要用舞蹈的思维、舞蹈的方式编织一个令人信服的故事。当观众相信眼前发生的一切，并在作品中找到自己的影子，就比较容易产生共鸣。产生了共鸣，也就打动了人心。基于这样的思考，我选择顺着人物的情感脉络寻找这个作品的结构形式，并根据其情感的内在逻辑设计动作语汇。 实践证明，这的确是一种行之有效的方法。 为了尽可能与当代观施心灵进行深度沟通与碰撞，在确定题材与主题后，我将很多重心放到了如何表现”上。结构的语言、身体的语言、调度的语言等诸多方面都必须谨慎考虑；人物出场的顺序、详略的安排、情节的推进，也都要反复斟酌。尤其在人物塑造方面，我努力寻找适合其个性特点的动态形象，并使人物在戏剧冲突中通过极为生活化的语言抒发自己的感受，表现生活本真的状态，既丰富了作品的内涵，又易于唤起观众的认同感。考虑到细节在深化主题、刻画人物性格、揭示人物内心世界等方面的重要作用，我特意对一些动作、表情、服装等进行了细节化处理。例如，父母差点认不出自己孩子这一细节，看似荒诞，却是生活的真实再现。此处音乐的停顿、动作的停滞以及被拉大的空间距离，具有多重意味，既有内心的热切呼唤，又暗示着某种心理的距离……由于心之所向、情之所至，作品中出现了大量的内心独白，展示出主人公丰富的内心世界。例如，在“怨”这一段落中，“男孩”的歇斯底里、怒发冲冠，都有现实根据。从编剧的角度来看，把一种境遇描写到很好的时候，也是最能够震撼人心的时候。下面我顺着作品的段落结构与情感脉络进行多层面的分析。第一节盼“呜——”绿皮火车的一声长鸣，唤醒了正在火车站等待父母回家的孩子们。紧接着是车站广播员的画外音：“各位旅客请注意，由广州开来的农民工专列即将到达本站，请接站的亲友做好准备。”短短15秒钟，不仅清晰地交代出故事开始的时间、地点、事件、时代背景等信息，将观众自然而然地带人舞蹈的规定情境中，还把党和政府对农民工的关怀不露痕迹地融入其中。 在“男孩”和群舞演员开场部分的动作和调度处理上，我较多地采用卡农①的手法来强化“男孩”的人物形象，同时突出动与静的对比，这一切都是以情感的逻辑和动作的逻辑为基础的。 领舞“男孩”从睡梦中突然惊醒，猛地睁开眼，随即箭一般飞奔出去。 这是整个作品的第一组动作，精准地描绘出一个质朴、可爱的“留守儿童”形象，也使观众充满了心理期待。 群舞演员紧随其后，变化重复着领舞的急跑、停顿、转头……他们快速聚集在舞台上场口，一起在寻找着什么。此处的动作设计刻意强调了表演时的呼吸，以及眼睛从二点到八点②一次又一次看过去的过程：“留守儿童”们看着一辆辆火车呼啸而过，望眼欲穿地等待着打工父母回乡团聚。 P1-3