青春期男孩派 爱上高效学习

处在青春期的男孩要想拥有理想的未来，必须成为会学习、有梦想、懂自己、有信心、抗压力、勇敢、果断、能奋斗、善交往的人，而这一切的首要，就是高效学习。在青春期这个关键期，高效学习不仅能让男孩拥有丰厚的知识储备，还有超强的学习能力、高尚的人格品质，更能帮助青春期男子战胜叛逆、自闭、焦虑、迷茫和困惑。1. 针对青春期男孩生理、心理发展特点专属定制。2.深度挖掘高效学习与男孩生理发育、心理发展、人际交往、个性品质之间的相关性，引导男孩掌握科学的学习方法，不断提升学习动机、调整学习策略，从而达到高效学习的目的。3. 内容科学而实用。书中内容结合了青春期男孩生理、心理发展规律，以心理学、教育学、学习心理学等理论为支撑，在学习原理的介绍、学习策略的制定、学习方法的选择上结合了学习的本质，使得孩子更加热爱学习。4. 这是一本以学习为导向的心理自助读本，可供青春期男孩自主阅读和理解。

本书针对青春期男孩生理、心理发展特点专属定制，结合青春期男孩生理、心理发展的特点，深度挖掘高效学习对男孩身心成长的强大影响力，涉及学习原理、学习动机、学习策略、学习方法等，旨在帮助男孩在身心健康发展的基础上高效完成学业。

第1章青春期男孩听课派——力争很大程度上听讲，听得明白学得深刻
学习路径有个制高点
与教科书相比，课堂听讲优势更强
找到焦点，听好一堂课
不能偷懒：每一次新课前都要预习
预习的必要性因人而异
如何个性化预习
高效听课法：课堂上会调节注意力
把注意力集中在课堂焦点上
提升注意力品质，以很好状态听讲
男孩的心事也不少
青春期闹心事会影响课堂听讲
解决掉闹心事，放下小困惑
要知道：自我调节学习者都善于提问题
提问题促进学习
问题从肚子里的“料”中来
必须突破听不懂的困境
学会把知识系统化
养成把知识系统化的习惯
走进网络课堂
“互联网+教育”下，每个孩子都需要慕课
如何选择并上好慕课
第2章青春期男孩记忆派——飞速精进：增强记忆效率
你经常被记忆欺骗吗
揭开真相：短时记忆并不能储存记忆
牢固掌握所学知识：精细复述
记忆内容之争：相互抑制
记忆时会有“系列位置效应”
记忆可以有理想状态：无干扰
背诵记忆法很“高大上”
男孩不要忽视背诵
先理解后背诵，才能真正记住
过度记忆法：找到“基点度”，实现“最适度”
什么是过度记忆法
灵活运用过度记忆法
不是你笨，是你没选对记忆方法
根据记忆内容选择记忆方法
综合运用多种记忆方法
用比较记忆法，省劲
比较记忆法能够促进记忆
学会运用比较记忆法
怎么记不住呢
你的坏习惯扼杀了记忆力
好好养养你的记忆力
第3章青春期男孩解题派——超越“解题利器”，提高解题能力
“解题利器”很利于学习吗
看清“解题利器”的利与弊
巧用智能产品，必要时向它求助
用啥解题？基础知识
基础知识决定学习效果
下功夫，扎实掌握基础知识
你真的看懂题意了吗
写作文，成也审题，败也审题
如何提高作文的审题能力
学好数学，解题能力是关键
学好数学的关键：解题能力
如何提高数学解题能力
如何掌握物理的那些精髓
学好物理的关键：掌握物理过程
如何准确掌握物理过程
学化学，实验最关键
操作性条件作用：化学实验
如何学好化学实验
不要忽视语文学习的重要意义
语文学不好，其他科目受牵连
如何在语文学习中提升思维能力
养成快而稳的答题习惯
答题速度慢，拖累成绩
提升答题速度的几个小方法
表达能力强，学习效率高
男孩语言表达能力差可能拖后腿
多说多读多写，提升语言表达能力
第4章青春期男孩深学派——杜绝“一知半解”，把知识学透
大脑需要深耕
知识的深层加工需要认真的态度
对所学知识进行深层加工
男孩，试着认真一下
认真的“蝴蝶效应”
自我监督，做个认真的人
学习要杜绝一错再错
为什么错过的题还错
争取做到：错过一次，再也不错
每个学生都要防备马虎、粗心大意
马虎是认真的天敌，连学霸都害怕
力求认真，避免马虎
检查是个提升的过程
检查是优选的完善方法
掌握一些基本的检查方法
写过的作业，再做一定会吗
作业写上了，不等于掌握住了
牢固掌握住已经写过的作业
第5章青春期男孩主动派——高品质学习，全速精进
拥有很强的求知欲望
求知欲强，学习更主动
让求知欲像小草一样蓬勃发展
好学生光环：谦虚
谦虚的心态能够促进学习
以谦虚的心态对待学习
如何才能做到自觉学习
学习需要自觉
提升自觉性三大关键点
有责任心，不敷衍不糊弄
责任心决定执行力
从做好一件小事起，增强责任感
未来学习不会止于大学
互联网时代，需要终身学习
尽早提升自学能力
自强，有再战的劲头
自强者终能实现梦想
在学习上如何做到自强
第6章青春期男孩考试派——会考试，不“分奴”不砸锅
乐天派：偶尔考砸了，该庆幸
偶尔考砸了，是正常现象
接纳当下的差成绩
让学习目标“高大上”
别太在意学习成绩
站到高处：掌握目标
要做到：遭遇再多挫折，也不厌学
厌学是中学生辍学的主要因素
多难，都要坚持学习
考出好成绩时，自我肯定最重要
自我肯定是优选的奖励
找到进步的原因，巩固发扬
考试心态：带着平常心去答题
压力过大必定考不出好成绩
带着适度的压力去考试
让考试趋向完美
答题不用心，成绩很糟糕
用心答题的几个要点
第7章青春期男孩成熟派——了解青春的萌动，完成青春的任务
我是个好男孩吗
男孩的青春期任务很关键
努力成为一个好男孩
学习，带给男孩生命的尊严
厘清自尊与他尊的关系
尊重自己，尊重他人
使用网络，但不成瘾
青春期男孩为何容易迷恋电脑
不把电脑游戏当作精神寄托
暗恋那个女孩，要行动吗
要么做朋友，要么远远地欣赏
把爱慕藏在心底，好好学习
想看电视，又害怕影响学习
一看电视就后悔
可以两全其美：既过电视瘾，又学知识
自慰的烦恼
……

     学习路径有个制高点 一个成绩还不错的“逃课男生”说：“我就不明白了，上课所讲的知识，书上写得很明白，看书就能学会，为什么每天要到学校呢？一动不动地坐在课堂上听老师讲真的很累啊！老师那么卖力地讲课，一定很辛苦，可这又何必呢？都是教材上的内容啊！就算看书看不懂，网上还有辅导视频啊，向网友请教，很方便。” 另一个学生说：“课堂与教科书相比更活跃，老师讲述的内容环环相扣，激发了我们的好奇心，就像磁铁一样把我们的注意力紧紧地吸住，我们急切地寻找答案，大脑运转得特别快，效率很高啊。” 与教科书相比，课堂听讲优势更强 学习是个过程，按照常规过程来看，从预习、课堂听讲、理解记忆、复习到掌握后的应用等，虽然看似最后才是学习需要的结果，但是，从成长与学习效果的角度来看，每个环节都很重要，课堂听讲也是整个学习过程中的一个制高点。 一些基础不错、自学能力较强的男生，即使不上课，只读教科书，也能理解所讲内容，完成课后作业。于是，有的男生就有些不重视课堂听讲。虽然课堂上老师所讲的内容教科书上都有，但课堂能够给予学生的要远远多于教科书传达的内容。 1.锻炼孩子的交流能力 在人工智能语言的研究中，有三块重要基石，分别是语音识别、自然语言理解、语音合成，它们分别解决人类语言交流中的三个问题：听清楚别人说什么、理解别人说什么、根据听到和理解的去回答别人。课堂听讲锻炼了孩子的交流能力，这个锻炼过程的认知和体验，让孩子明白真正意义上的语言交流是什么。 2.课堂授课内容大于教科书所写 课堂授课是一个推动模式，是学习过程的一个环节。某个知识点，男孩要达到能理解、熟练记忆和应用的水平，一般需要预习、学习、做作业、复习等几个环节，课堂授课属于学习环节。这个环节是将已经学会的知识和后面学习的环节联系着进行的，除了要把当堂课的知识传递出来，还要自然而然地嵌入学生已有的知识结构中，读教科书不能很好地实现这一点。 3.课堂促进学生学习 面对一本教科书，坚持积极、主动地读下去、掌握住，然后通过考试，需要男孩具有相当强的学习主动性和自我约束力，恐怕没有几个学生能做到。 课堂就不一样了。老师讲课模式一开启，学生就自然进入状态了。课堂本身就是一种暗示，一个仪式化场所，让人自觉接受这种“我来这里就是为了学习”的暗示，只要铃声响了，就不会随意走动，更不会想吃就吃、想喝就喝，而是更高效率、更有规律地接受知识。 课堂还有很多促进学生学习的因素，比如学生受到老师鼓励、考试取得好成绩，或者课堂与老师积极互动，都能提升学习动力。同学之间的良性竞争能增强学生的紧迫感，促使他们抓紧时间学习。 4.课堂使得学习变得容易 教科书上的重点内容老师会重点讲，而且一堂课讲完后，老师会在以后的课堂上相继提起，这个过程既促进了知识点之间的衔接，也巩固了记忆。 课堂上哪怕老师仅仅是重复课本上的话，声音和图像的多重刺激比单纯文字信息输入更容易理解，也更能巩固记忆。 一个有经验、负责任、水平高的老师，在课堂上不仅能把一个知识点讲清楚，还能讲透彻，让学生知其然还知其所以然，达到真正理解。学生在学习知识的过程中就掌握了解决问题的方法。 5.有些知识点，确实需要老师讲解 知识有两种：陈述性知识和程序性知识。程序性知识靠文字描述理解起来比较难，需要较多的演练和反馈才能掌握，课堂提供了场景和实例，老师的讲解和提示形象生动，这些都可以促进孩子对知识的理解。比如，物理学习、化学学习等。 找到焦点，听好一堂课 课堂听讲是学习过程的一个重要环节，放下听不懂可以自己看书的想法，充分利用课堂时间，上好每一堂课，是获得好成绩的重要方面。 1.会听：多听少记 既然老师所讲的内容教材上大部分都有，那么，就不要花费大量的精力来记笔记，而是把主要精力放在听课上。不但要听懂老师所讲的内容，还要听出重点，听出这节课的知识和哪些知识联系最紧密，哪些内容是教科书上没有的，是老师引申或者补充的。对于老师强调、补充的内容，要做好笔记。 2.听全：不漏掉内容 一节课下来，同学们谈论某个内容，有同学会问，老师讲过吗？老师是这样讲的吗？这说明什么？他们漏听了一些内容。如何做到不漏听？很简单，课前预习，课堂集中精力不打盹儿、不走神，遇到听不懂的内容做标注，课下及时问。 特别是老师反复讲、反复问“听瞳了吗”的内容一定要认真听，老师讲几遍就听几遍，每一遍都会有更加深入的理解。 不过，如果遇到比较难懂的知识，不要死抠，先放下心中的疑问，接着往下听讲，因为在课堂上，老师不能总是兼顾到每个学生。有时，听着后面的，前面的内容就豁然开朗了。这样，既解决了疑惑又没耽误学习后面的知识，比较高效。 3.听懂：不模棱两可 所谓的听懂，不是跟着老师的思路听明白