拯救球球部落 令人捧腹的趣味教育故事

有一个神奇的部落叫——球球，自然灾害的侵袭让部落只有三位幸存者。为了部落生存，球长、球西西和球球尼三人将会展开怎样一段奇妙的教与学之旅呢？“故事引申”“概念链接”科学合理安排版块，通过虚构的人物场景，上演真实的教与学过程。告别长篇大论，在故事中遇见教育学！

李明霞，吉林大学附属中学副校长，特级教师。吉林省有突出贡献中青年专业技术人才，吉林省科研名校长和名师，吉林省课改典型。吉林省生物教学专业委员会副理事长，吉林省名师工作室主持人。东北师范大学兼职教授和硕士导师。曾参加人教社国家新课标高中教材的编写，多篇论文在国家核心期刊发表。

第一章 拯救部落的“稻草”——什么是教育 001
第二章 果实中藏着的希望之光——什么是教学 008
第三章 一场毫无悬念的比赛——什么是教学效果 015
第四章 神秘的沙画——什么是教学设计 022
第五章 抓住那些滑溜溜的家伙——什么是教学方法 030
第六章 松果吃了专享的鱼——什么是讲授法 038
第七章 期待已久的收获——什么是实践教学法 045
第八章 对付鱼儿的很好妙招——什么是实验法 051
第九章 呀！蜘蛛网！——什么是研究法 059
第十章 球橙球橙，一定能成！——什么是班级授课制 066
第十一章 追上那只野鸡 ——什么是接受式学习 073
第十二章 大家说的都不对 ——什么是合作式学习 079
第十三章 森林大练兵 ——什么是自主性学习 086
第十四章 球长的“魔力项链”——什么是课程 093
第十五章 盖了勋章的木块 ——什么是教材 100
第十六章 进步中的关键一环 ——什么是作业 106
第十七章 学霸背后的秘密 ——什么是预习 113
第十八章 捡起脑海中的豆豆 ——什么是复习 120
第十九章 生死之战！——什么是问题解决 127
第二十章 球橙班的第一次比拼——什么是测验 134
第二十一章 快救救球长吧！——什么是学习风格 141
第二十二章 色彩各异的四天 ——什么是因材施教 149
第二十三章 天上掉下来的巨石——什么是直观教学法 156
第二十四章 茅草屋里的创举——什么是学校教育 164
第二十五章 他们可以来上学吗 ——什么是面向全体 170
第二十六章 为什么我就教不会 ——什么是循序渐进原则 177
第二十七章 女巫来了 ——什么是教育信仰 183
第二十八章 水晶球里的未来 ——什么是教育愿景189
第二十九章 球西西的“羊圈” ——什么是课堂管理 195
第三十章 可恶的熊熊部落 ——什么是教学资源 201
第三十一章 “自救妖妖灵”特别活动 ——什么是综合实践活动 208
第三十二章 宁死不屈的坚决 ——什么是教育文化 215
第三十三章 山洞里的伟大创举 ——什么是教育制度 223
第三十四章 寸步不让的坚决 ——什么是教育制度的特点 231
第三十五章 “球橙熊”的近期新课程 ——什么是课程改革 237
第三十六章 寻找小校长 ——什么是学校管理 244
第三十七章 惊心动魄的突击检查 ——什么是学校管理过程 250
第三十八章 谁是教得优选的老师 ——什么是教学工作的评价 257
第三十九章 大海里来的怪人 ——什么是教师继续教育 264
第四十章 大海里来的“椰子壳”——什么是课程开发 271
第四十一章 星光下的球长——什么是教师劳动的示范性277
第四十二章 报告！我的老师教错了——什么是教学风格 283
第四十三章 我们班能找到海妖——什么是班集体 290
第四十四章 世纪最难抉择——什么是家庭教育 296
第四十五章 熊山“爆怒”了——什么是社会教育 302
第四十六章 再见了，我的故乡——什么是教育目的 309
附录 球球部落“教育学”【词条】 318
后记 整个时代都让人感到幸福 331

     第一章 拯救部落的“稻草”——什么是教育 太阳将第一缕光如往日一样，照射到球球部落的营地，球西西和球球尼按照球长昨晚的要求，早早地起床到茅屋前集合。看到早已在茅屋前踱步的球长，球西西和球球尼意识到：一定有大事发生，他们从未见过球长如此紧张。 “孩子们，球球部落如今只剩下我这个老家伙和你们两个小家伙了。我老了，不知道还能不能看到明天的太阳了。球球部落要重新壮大起来，就只能靠你们俩了。” 球长想到曾经强盛的部落，在恶劣的自然环境摧残下变得如此落魄，不禁有些悲伤。他知道，如果想让球球部落延续下去，他必须带着这两个年幼的孩子迎接一个巨大的挑战。 “所以，趁我这把老骨头还算硬朗，我会把我一身的本领传授给你们。如果想活下去，让部落重新兴盛起来，你们就必须按照我说的去做。” 球球尼似乎明白了，看着严肃的球长郑重其事地点了点头。球西西似乎不太明白，看看球长，又看看球球尼，不知所以，也只好跟着点了点头。 “跟我来！” 球长一声令下，三人便大步朝森林深处走去…… 要在这个凶险万分的大自然里生存，需要学习的本领实在太多了，捕猎、采摘、驯养、种植……缺了哪一项都活不下去。 考虑到两个孩子年纪实在太小，球长决定从最简单的采摘教起。“孩子们，抬头。”球长声音不高，但很有威严。 哇，两个孩子都蹦了起来，他们从未见过如此高大如此繁盛的果树。树干很粗，他们俩手拉手都环抱不住。最重要的是，树上有好多看起来很香很甜的不知名的果子。 只见球长站在果树下，一跃而上，速度堪比闪电。虽说球长已经上了年纪，但身手仍然不减当年。他在树枝间穿梭着，边比画边讲解。 “球球们，你们看……”球长正打算正式展开教学，话音未落，脚下一滑，瞬间落地，四脚朝天。 球西西弱弱地嘀咕：“球长，摔跤我们早就会了……” 球长难为情地从落叶堆中挣扎着钻出个头来：“球西西，这不属于教学部分！” “不被困难打倒”，这可是球球部落的部落精神。球长起身拍拍身上的泥土，继续一本正经地说：“球球们，你们看，这……这就是我们一直以来吃……吃的果子，它的名字叫……”叫啥来着？怎么突然忘记了！球长的教学才开始就如此窘迫——不但结结巴巴，而且随着年龄越来越大，很多东西的名字他都已经忘记了。昨晚自己怎么没提前想一想昵，唉，丢脸。 球长有些沮丧。一抬头，两个小家伙正捂着嘴偷笑昵。 虽然一身本事，但是表达是他的弱项啊。更何况，部落中从未有过教学这样的活动——想当年，大家只需要跟着做就会了，从来没人专门教过他，他也从来没教过别人。 曾经在部落里呼风唤雨的球长此刻竟然被两个小屁孩取笑，真是感觉一世英名即将毁于一旦啊。 为了部落的延续和兴盛，球长决定忍辱负重，继续教授。“它……它的名字叫‘红果果’……”记不得还不会编？球长边讲边为自己的机灵感到欣喜。 P1－4