爱的教育

本书系“外国文学经典”系列丛书的一本。
《爱的教育》是经久不衰的世界文学名著，是国人熟知的意大利文学经典，被广大教育工作者所推崇。它通过一个小学生的日记，讲述了发生在学校和生活中的许多小故事，以此告诉读者：一个人不仅要学好各种文化知识，还要学习对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。这部作品阐述了“素质教育”的真谛，即“爱”是教育力量的源泉，也是教育成功的基础。

埃德蒙多·德·亚米契斯（1846-1908），1846年12月21日出生于意大利里格拉州的一个名叫欧乃利亚的小镇。他的童年和少年时代在意大利北部皮埃蒙特地区的库涅奥城度过，自幼酷爱学习和写作，是一位多产作家，也是意大利民族复兴运动时期的爱国志士。 他曾周游世界各国，撰写了许多游记，以明快、新颖的笔触，记叙各国的风土人情，同时在文章中贯穿爱国主义教育。1886年，《爱的教育》出版，为亚米契斯赢得了世界性的声誉，使他的创作生涯达到很好，并引发轰动效应，短短20年印刷高达300多版，此后百年，畅销不衰，成为意大利家喻户晓的奇迹童书。

译者序言
序
第一十月
始业日十七日
我们的先生十八日
灾难二十一日
格拉勃利亚的小孩二十二日
同窗朋友二十五日
义侠的行为二十六日
我的女先生二十七日
贫民窟二十八日
学校二十八日
少年爱国者每月例话
第二十一月
烟囱扫除人一日
万灵节二日
好友卡隆四日
卖炭者与绅士七日
弟弟的女先生十日
我的母亲十日
朋友可莱谛十三日
校长先生十八日
兵士二十二日
耐利的保护者二十三日
级长二十五日
少年侦探每月例话
贫民二十九日
第三十二月
商人一日
虚荣心五日
初雪十日
“小石匠”十一日
雪球十六日
女教师十七日
访问负伤者十八日
少年笔耕每月例话
坚忍心二十八日
感恩三十一日
第四一月
助教师四日
斯带地的图书室
铁匠的儿子
……

     第一 十月 始业日 十七日 今天开学了，乡间的三个月，梦也似的过去，又回到了这丘林的学校里来了。早晨母亲送我到学校里去的时候，心还一味想着在乡间的情形哩。不论哪一条街道，都满是学校的学生们；书店的门口呢，学生的父兄们都拥挤着在那里购买笔记簿、书袋等类的东西；校役和警察都拼命似的想把路排开。到了校门口，觉得有人轻触我的肩膀，原来是我三年级时候的先生，是一位头发赤而卷拢、面貌快活的先生。先生看着我的脸孔说： “我们不再在一处了！安利柯！” 这原是我早已知道的事，今天被先生这么一说，不觉重新难过起来了。我们好不容易地到了里面，许多夫人、绅士、普通妇人、职工、官吏、女僧侣、男用人、女用人，都一手拉了小儿，一手抱了成绩簿，挤在接待所楼梯旁，嘈杂得如同戏馆里一样。我重新看这大大的休息室，非常欢喜，因为我这三年来，每日到教室去都穿过这室。我的二年级时候的女先生见了我： “安利柯！你现在要到楼上去了！要不走过我的教室了！” 说着，恋恋地看我。校长先生被妇人们围绕着，头发好像比以前白了。学生们也比夏天的时候长大强壮了许多。才来入一年级的小孩们不愿到教室里去，像驴马似的倔强，勉强拉了进去，有的仍旧逃出，有的因为找不着父母，哭了起来。做父母的只好再进去，有的诱骗，有的叱骂。先生们也弄得没有法子了。 我的弟弟被编入名叫代尔卡谛的女先生所教的一组里。午前十时，大家进了教室，我们的一级共五十五人。从三年级一同升上来的只不过十五六人，惯得一等奖的代洛西也在里面。一想起暑假中跑来跑去游过的山林，觉得学校里暗闷得讨厌。又忆起三年级时候的先生来：那是常常对着我们笑的好先生，是和我们差不多高的先生。那个先生的红而卷拢的头发已不能看见了，一想到此，就有点难过。这次的先生，身材高长，没有胡须，长长地留着花白的头发，额上皱着直纹，说话大声，他瞪着眼一个一个地看我们的时候，眼光竟像要透到我们心里似的。而且还是一位没有笑容的先生。我想： “唉！一天总算过去了，还有九个月呢！什么用功，什么月试，多讨厌啊！” 一出教室，恨不得就看见母亲，飞跑到母亲面前去吻她的手。母亲说： “安利柯啊！要用心啰！我也和你们用功呢！” 我高高兴兴地回家了。可是因为那位亲爱快活的先生已不在，学校也不如以前的有趣味了。 我们的先生十八日 从今天起，现在的先生也可爱起来了。我们进教室的时候，先生已在位子上坐着。先生前学年教过的学生们都从门口探进头来和先生打招呼。“先生早安！”“配巴尼先生早安！”大家这样说着。 其中也有走进教室来和先生匆忙地握了手就出去的。可知大家都爱慕这先生，今年也想仍请他教。先生也说着“早安”，去拉学生伸着的手，却是不看学生的脸。和他们招呼的时候，虽也现出笑容，额上皱纹一蹙，脸孔就板起来，并且把脸对着窗外，注视着对面的屋顶，好像他和学生们招呼是很苦的。完了以后，先生又把我们一一地注视，叫我们默写，自己下了讲台在桌位间巡回。看见有一个面上生着红粒的学生，就让他中止默写，两手托了他的头查看，又摸他的额，问他有没有发热。这时先生后面有一个学生趁着先生没看见，跳上椅子玩起洋娃娃来。恰好先生回过头去，那学生就急忙坐下，俯了头准备受责。先生把手按在他的头上，只说：“下次不要再做这种事了！”另外一点没有什么表示。 默写完了，先生又沉默了，看着我们好一会儿，用粗大的亲切的声音这样说： “大家听我说！我们从此要同处一年，让我们好好地过这一年吧！大家要用功，要规矩。我没有一个家属，你们就是我的家属。 P1-3