国际中文与传统语文教学比较--聚文网

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内容简介

中小学语文教学和对外汉语教学分别是汉语作为母语和二语的教学。同为汉语教学，两个领域的初学者往往聚焦其共性，忽视其区别，遑论槛外之人。本书从学科性质、教学目标、课程设置、教师资质、课堂语言、师生互动、教材编排、作业设置等多个角度对两者展开专题比较，通过定量与定性相结合的方式，力求准确、细致地揭示其异同，在此基础上分析指出相互可借鉴之处。同为汉语教学，两个领域的初学者往往聚焦其共性，忽视其区别，遑论槛外之人。本书从学科性质、教学目标、课程设置、教师资质、课堂语言、师生互动、教材编排、作业设置等多个角度对两者展开专题比较，通过定量与定性相结合的方式，力求准确、细致地揭示其异同，在此基础上分析指出相互可借鉴之处。

前言１

第一编汉字编排比较１

第１章生字编排概况３

第２章汉字基础知识２９

第３章汉字练习项目４５

第４章教材汉字教学内容的改进建议５９

第二编课堂问答比较６３

第５章国际中文课堂问答考察６５

第６章小学语文课堂问答考察８４

第７章课堂问答比较１０３

第８章国际中文课堂问答建议１０８

第三编课堂评价语比较１１１

第９章国际中文课堂评价语考察１１３

第１０章小学语文课堂评价语考察１２７

第１１章国际中文和小学语文课堂评价语对比分析１４３

第１２章国际中文课堂评价语的不足与改进策略１５２

第四编词汇运用比较１５７

第１３章作文词汇构成１５９

第１４章作文中的高频词１７６

第１５章作文词汇多样性１９７

结语２１０

主要参考文献２１４

国际中文与传统语文教学比较

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