《匠心作文》（初中版）

本书体例独具特色，书中并没有单纯地或过多地展示写作技巧，而是围绕解决广大初中生在作文学习中遇到的普遍性困难——“写什么”和“怎么写”——展开。每一讲只是简要的理论阐述，更多的是联系教材中出现的、学生非常熟悉的经典篇章或其细节，讨论写作的相关技巧。不仅如此，每一讲后面都附有学生优秀习作及老师的点评。这些优秀习作及点评，更容易给学生带来启发，学生甚至会因此产生共情和共鸣。不仅如此，和主书相配套的训练本与主书相得益彰，更具实用价值。

陈剑华，深圳市名教师，深圳市名师工作室主持人，深圳城市学院教师继续教育授课专家，深圳市南山区首批教育科研专家工作室主持人，深圳市蛇口育才教育集团少年文学院副院长，全国创建文学校园模范教师，中国当代文学研究会校园文学委员会常务理事。出版《海的呼唤——我的 支教生活》《中考作文实用技法》《阅读高手》《部编版初中作文教学创意设计》《让每一个孩子都幸福》等多部著作。曾获全国首届教师文学奖“靠前教师作家”提名奖，第五届“四方杯”全国优秀语文教师选拔赛教学能手一等奖，第四届“新作文杯”全国作文教学“创课”大赛教学 设计一等奖等荣誉。

第一部分 布局
第一讲 高处立意见品质
一、展开联想
二、深度思考
三、逆向思维
四、推陈出新
【佳作赏析】
我的父亲
这一刻，值得铭记
第二讲 巧妙构思出华章
一、因果倒置
二、另辟角度
三、巧设线索
四、反转剧情
【佳作赏析】
《卖火柴的小女孩》新编
幸福从天上洒下来
第三讲 审题拟题拓思路
一、抓住题眼
二、化虚为实
三、由表及里
四、联想推理
五、归纳提炼
六、逆向思维
【佳作赏析】
带着音乐去旅行
城墙 砖头 名字
第四讲 精心选材丰内涵
一、要符合表达中心的需要
二、要富有新意
三、要小处着眼
四、要有积极意义
【佳作赏析】
一堂有趣的物理课
人生的榜样
第二部分 技法
第一讲 以小见大创意境
一、以生活小事来揭示重大主题
二、以生活细节来刻画典型人物
三、从生活中的小事入手
四、强化细节描写
【佳作赏析】
生死状
那一刻，我明白了坚持的意义
第二讲 欲扬先抑起波澜
一、要注意“抑”和“扬”的轻重关系
二、要注意“抑”和“扬”的内在联系
三、要注意语言表达的生动性
【佳作赏析】
我本来可以
一顿糖果饭
第三讲 巧设顺序明条理
一、明线
二、暗线
【佳作赏析】
校园里的记忆
心中的圣地
第四讲 托物言志寄情思
一、要找到所托之物与自身志向的共同点
二、要抓住所托之物的精神内涵来写
【佳作赏析】
让我牵起您的手
野花
第五讲 对比衬托突形象
一、对比
二、衬托
【佳作赏析】
平凡的老李
失落的演讲稿
第六讲 渲染烘托营氛围
一、渲染
二、烘托
【佳作赏析】
留住金色
被温暖照亮
第七讲 夹叙夹议活手法
一、先叙后议
二、先议后叙
三、边叙边议
【佳作赏析】
诗歌伴我成长
幸福在花季
第八讲 点面结合分重轻
一、景物描写
二、活动描写
【佳作赏析】
“江南style”之风
深圳的早茶
第三部分 表达
第一讲 妙用修辞添诗意
一、用好比喻
二、用好比拟
三、用好排比
四、用好夸张
五、用好其他修辞手法
【佳作赏析】
没有雪的地方
为小河点赞
第二讲 借景抒情寓情理
一、抓住特征，展开联想
二、由此及彼，托物寄情
三、运用修辞，寓情于景
【佳作赏析】
火锅
童年的麦芽糖
第三讲 虚实交融汇想象
一、观察与想象相结合
二、实写与虚写相结合
【佳作赏析】
因为有你
生活如一场寂寞的修行
第四讲 活用抒情表中心
一、直接抒情
二、间接抒情
【佳作赏析】
秋雨
乡情是一粒种子
第四部分 创意
第一讲 秀美开头绘新作
一、点题开篇
二、设喻排比
三、绘景入情
四、设问开头
五、设置悬念
六、对比衬托
七、引用名句
八、引用诗文
【佳作赏析】
黑夜中不灭的灯火
养蚕记
第二讲 灵动结尾促深思
一、总结点题
二、升华主旨
三、抒情议论
四、启迪感悟
五、含蓄回味
六、以景衬情
【佳作赏析】
被温暖照亮
那个人，那座城
第三讲 文似看山曲为贵
一、设置悬念
二、预设伏笔
三、巧妙穿插
四、先抑后扬
五、情节突转
【佳作赏析】
那一刻，我长大了
“凶”司机
第四讲 创意表达抒真情
一、记叙与描写相结合
二、妙用修辞
三、变换句式
四、活用词语
五、合理想象
【佳作赏析】
人生的灯塔
美在深圳
后记

     什么样的文章最有价值？愚以为，立意高的文章最有价值。有人说：一件作品能不能成为传世佳作，往往就取决于立意。可见，立意是衡量文章优劣的关键。在写作中，立意是指一篇作品所确立的思想主题，包括作品的写作意图、构思设想以及思想内容等。简而言之，我们对立意的理解就是：你想要表达什么。 古人云：意在笔先。立意是写作开始之前的思维活动。立意的高度决定了文章的质量。王夫之说过：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”在文学创作中，立意就是灵魂和统帅，没有了立意，文字就成了无帅之兵，乌合之众。 立意有高度，文章才有价值。 《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞写的一篇散文。文章写于1982年5月，当时作者的弟弟身患绝症，她自己也经历了“”的痛苦，心里非常悲痛。她徘徊于庭院中，看见盛开的紫藤萝花，宛如瀑布一般垂下。宗璞的人生比较坎坷，疑惑和痛楚一直压在作者的心头。面对这一树茂盛的紫藤萝花，作者睹物释怀，由花儿自衰到盛的变化，看到了人生的希望，遂转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒，于是提笔写成此文。 这篇文章的立意很高。作者用生动形象的语言，极力描绘了紫藤萝花的美丽与壮观：“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”作者借助紫藤萝花由衰而盛的经历，表明了花的生命旅程和人一样不是一帆风顺的，一样会遭遇各种痛苦和不幸。花的命运就和人一样，有 枯有荣，有衰有盛。作者对紫藤萝花的赞美与歌颂，就是她对生命价值的赞美与憧憬，就是她在遭受人生劫难后的精神追求，就是她化内心悲痛为前行力量的诗意告白。 正是站在这样的高度立意，这篇情节简单的文章才有了更高的价值，才会在广大读者心中引起共鸣。 朱自清的《背影》，是散文中的名篇。本文写了作者对一件往事的追忆：作者祖母去世后，正在北京大学念书的他从北京回扬州老家奔丧。丧事处理完毕后，作者要回北京念书，父亲要到南京找工作，父子俩在浦口车站惜别。按常理，这件事情并不十分“重大”，但作者却将父亲在月台上爬上爬下为他买橘子的过程做了细致入微的描写：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 朴素的文字，细致的描写，写出了父亲深厚的爱子之情，也写出了儿子对父亲的愧疚、自责和感激之情。简简单单一件事，写尽万家父子情。在“父道尊，母道亲”的封建思想犹存的社会环境下，正是由于作者敢于表露父子间的真挚情感，敢于展示天伦之情，这篇文章才会引起广大读者的共鸣，受到广大读者的喜爱。这就是这篇散文立意的高明之处。 那么，怎样做到立意高远呢？ 一、展开联想 联想是写作的基本功。在准备记叙一件事情之前，就要打好腹稿：这篇文章要表达什么？比较好的办法是由此及彼，展开联想。 例如，写小草，我们要联想到它的各种特性：有顽强的生命力，“野火烧不尽，春风吹又生”；默默无闻，无私奉献，用弱小的身躯装点大地；不怕困难，能在逆境中扎根成长……这样，我们的脑海中就有了一个表达方向。然后，根据自己的需要选择一个观点，文章的立意就有了。 再如，写风筝，我们要想到它的特性——无论飞得多高，都有一根绳子被人牵着。然后进一步展开联想：风筝就像孩子，在人生路上无论飞得多高多远，都有父母在牵着一条无形的绳子——亲情。这样一来，文章的立意就有高度了。 古人运用联想进行写作的例子数不胜数。“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”以梅写雪，十分雅致。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”以梨花写雪，十分巧妙。 二、深度思考 《雪》是鲁迅写的一篇散文诗。文章通过对江南的雪的滋润美艳与朔方的雪的壮美独立的细致描写，表达了对朔方的雪的喜爱和赞美之情，寄托了作者的战斗精神和对美好生活的向往。 作者先描绘了记忆中故乡的雪的特点：既滋润美艳，又充满生机。如：“那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。”“但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。”接着，作者笔锋一转，写出了朔方的雪的特点：壮美蓬勃，孤傲独立，充满斗争精神。如：“但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。”“别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升