新课程小学英语教学理论与实践--聚文网

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内容简介

《新课程小学英语教学理论与实践》共十二章。第一章介绍外语教学理论，主要讲述语言的习得与学得、多元智力理论和外语教学流派。第二章综述小学英语课程目标，主要讲述小学英语课程标准的基本理念，课程目标，小学英语课程标准对教师素质的要求等。第三章阐述小学生学习特征，通过早学说和迟学说说明学生学习外语的年龄特征，分析小学生心理特征和英语学习的关系以及小学生语言学习特征。第四章是备课和说课，主要阐述依据新课程目标如何进行备课、写教案，如何说课、听课、评课等。第五、六、七、八章阐述小学英语语音、词汇、语法以及听说读写的教学理论与目标，以及根据新课程目标所确定的各项教学内容与所应采用的教学方法，无一不反映新课程目标下的教学理论与实践。第九章介绍上课时必要的一些教学辅助，如板书、教态、英语歌谣和歌曲、简笔画等。第十章阐述如何进行课堂管理，如课堂指令，活动组织，座次摆放，提问和纠错等。第十一章为小学英语教学评价，主要说明评价、评估与测试的定义、关系及区别，评估的目的、方式以及课堂评估等。附录是小学英语教学资源，包括字母表、常用课堂用语、儿童英语歌曲选、英语歌谣、英语短剧、简笔画示例等，供读者参考。

第一章外语教学理论与流派
引言
第一节外语教学理论
第二节外语教学法主要流派

第二章英语课程标准(小学部分)简介
第一节英语课程标准的基本理念
第二节小学英语课程标准的基本内容
第三节小学英语课程标准对教师素质的要求

第三章小学生学习特征
第一节早学说与迟学说
第二节小学生心理特点和英语学习的关系
第三节小学生语言学习特征分析

第四章备课和说课
第一节备课
第二节说课

第五章语音教学
第一节语音教学的理论和目标
第二节语音教学的内容和方法

第六章词汇教学
第一节词汇教学的理论和目标
第二节词汇教学的内容和方法

第七章语法教学
第一节语法教学的理论和目标
第二节语法教学的内容和方法
第一章外语教学理论与流派
引言
第一节外语教学理论
第二节外语教学法主要流派

第二章英语课程标准(小学部分)简介
第一节英语课程标准的基本理念
第二节小学英语课程标准的基本内容
第三节小学英语课程标准对教师素质的要求

第三章小学生学习特征
第一节早学说与迟学说
第二节小学生心理特点和英语学习的关系
第三节小学生语言学习特征分析

第四章备课和说课
第一节备课
第二节说课

第五章语音教学
第一节语音教学的理论和目标
第二节语音教学的内容和方法

第六章词汇教学
第一节词汇教学的理论和目标
第二节词汇教学的内容和方法

第七章语法教学
第一节语法教学的理论和目标
第二节语法教学的内容和方法

摘要

根据心理学家的实验和观察，小学生的有意注意的持续时间比较短。10岁到13岁的小学生能聚精会神地注意某一事物的稳定时间大约为20分钟。如果学习的材料、展开的活动比较有趣，教学方法比较吸引人，那么学生的有意注意的时间会长些；相反，如果所学材料枯燥，教学方法呆板，那么学生的有意注意的时间就会缩短。如何有效地利用小学生较短的有意注意时间来组织英语教学是关系到教学成败的一个关键问题。就一堂课来说，教师必须善于利用有意注意和无意注意的转换，合理安排和交替使用两种注意，使学生的注意得到调节。例如，开始上课时，教师要尽可能地利用学生的有意注意。这是因为学生在课间休息时，他们玩得很兴奋，大脑得到了充分的休息：因此上课一开始教师应设法把学生的注意力集中到教学中来。教师应开门见山地向学生交代这堂课的教学目的与要求，并通过组织教学和复习旧知识让学生进入角色，这就是运用了有意注意。又如英语教学中向学生出示单词图片卡，要求学生跟读单词。一张画有花的画片下方写有单词flower，但教师只指画面，学生在跟读中对flower的词形产生无意注意，多次跟读后，教师要求学生拼读单词，这时又将学生的无意注意转化为有意注意了。在教学中使用两种注意的互相转化是十分重要的。在英语教学中，仅利用无意注意，小学生是不可能系统地学习好知识，培养和发展他们的语言技能的。因为英语作为外国语言接近不同于学生的母语——汉语，它需要学生去记忆，去实践，去运用。要做到这些要求，在很大程度上要依靠有意注意。教学中利用无意注意引起学生的兴趣后，有意注意渐渐地要起主导地位；反过来，如果英语教学中仅仅利用有意注意，用填鸭式的方法向学生灌输知识，小学生很容易疲劳，注意力不能持久。所以在进行备课，设计教案时，教师应时时考虑两种注意的合理、自然地转换与交替，使教学节奏有张有弛，波浪式地前进。 ……

新课程小学英语教学理论与实践

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