高质量教育体系与人的全面发展

作者团队认真分析研究了“十四五”时期以及2035年甚至更长时间内的6大经济社会发展目标、9大远景目标、12大具体举措，围绕新发展、新理念、新格局，策划出版了这套“中国式现代化研究丛书”。 组织撰写出版这套“丛书”旨在全面贯彻党的十九届五中全会精神，全面贯彻习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话精神和考察中国人民大学时的重要讲话精神，以开启全面建设社会主义现代化国家新征程为主要出发点，着力探索构建以自主知识体系为内核的中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系，努力回答好中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，积极彰显中国之路、中国之治、中国之理，充分体现中国特色、中国风格、中国气派。

本书以党的十九届五中全会精神为指导，围绕《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》提出的教育现代化目标，面向以第四次工业革命为背景的百年未有之大变局，瞄准第二个百年奋斗目标，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、服务构建新发展格局，围绕建设高质量教育体系主题，着重就新时代我国教育改革创新的新要求，中国式教育现代化面临的机遇挑战与主要任务，建设高质量教育体系的基本内涵与根本任务，马克思主义的全面发展理论与新时代大的全面发展，坚持立德树人、培养时代新人，坚持创新驱动、培养创新人才，培养学生综合素质，推动人的全面发展，开发人力资源、建设人才强国，巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振买有效衔接，传承中华优秀传统文化、树立文化自信，构建面向未来的高质量教育体系战略等方面进行了系统研究和阐释。

刘复兴，教授、博士生导师，中国人民大学教育学院院长，新时代中国特色社会主义教育研究中心主任，中国地方教育史志研究会副会长，中国教育发展战略的学会高等教育专业委员会副理事长，中国教育学会教育政策与法律研究分会副会长，2006年被列入“新世纪优秀人才支持计划”。主要研究领域为教育政策分析、教育学原理、中国特色社会主义教育政策。著（主编）有《教育政策的价值分析》等著作十余部，发表学术论文数十篇，主持数十个科研项目的研究工作。

引言新时代教育改革创新的新要求
第一章中国教育现代化面临的机遇挑战与主要任务
第一节实现教育现代化：全球共识与中国话语
第二节我国实现教育现代化恰逢战略机遇
第三节我国实现教育现代化面临严峻挑战
第四节建设高质量教育体系是中国教育现代化现阶段的主要任务
第二章建设高质量教育体系的基本内涵与根本任务
第一节建设高质量教育体系的基本内涵
第二节建设高质量教育体系的根本任务
第三章马克思主义的全面发展理论与新时代人的全面发展
第一节马克思主义关于人的全面发展理论的基本观点
第二节中国共产党对人的全面发展理论的继承和发展
第三节人的全面发展是党的教育方针的理论依据
第四节提高国民素质促进人的全面发展
第四章坚持立德树人，培养时代新人
第一节新时代立德树人的根本任务
第二节新时代立德树人的现实状况
第三节培养时代新人的价值追求
第四节培养时代新人的实践创新
第五章坚持创新驱动，培养创新人才
第一节创新是引领发展的第一动力
第二节以教育创新推动高质量发展
第三节坚定不移走中国特色创新人才培养道路
第六章培养学生综合素质，推动人的全面发展
第一节全面培养是提高学生综合素质的根本途径
第二节做好“六个下功夫”
第三节建设更高水平的人才培养体系与评价体系
第七章开发人力资源、建设人才强国
第一节建设人才强国是建设现代化强国的必然要求
第二节我国人才建设取得的主要成就与短板
第三节开发人力资源、建设人才强国的路径
第八章巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接
第一节乡村振兴的基本要求及对教育的基本定位
第二节十八大以来教育脱贫攻坚的重要经验
第三节教育脱贫攻坚与乡村振兴衔接工作的重要发力点
第九章传承中华优秀传统文化，树立文化自信
第一节中国优良悠久的教育教学传统需要继承和发展
第二节全民教育和终身学习等思想将历久弥新
第十章构建面向未来的高质量教育体系战略
第一节提高落实立德树人根本任务的效度
第二节推进基本公共教育服务体系更加公平普惠
第三节构建适应“技能中国”建设需要的职业技术教育体系
第四节构建助力科技自立自强的高质量高等教育体系
第五节全面建设高素质专业化创新型教师队伍
第六节构建中国特色世界水平的教育评价体系，增强教育领域综合改革的深度
参考文献
后记