基于数字媒体技术的移动学习设计与优化

本书梳理和论述了数字媒体技术、信息技术与课程整合、移动学习及其影响因素等理论，对移动学习的教学设计以及评价设计进行了有益的探索，在此基础上提出移动学习的优化策略，并将移动学习的重要发展方向——移动微学习导入论述。著者在写作过程中考虑到便于一般读者从非专业的角度理解移动学习设计，在理论的阐述、案例的选取、内容的撰写方面都力争用简单、平实的话语表达。

第1章 数字媒体技术概述
1.1 数字媒体的基本概念
1.2 数字媒体技术的内涵
1.3 数字媒体关键技术
1.4 数字媒体技术的应用
1.5 数字媒体技术发展趋势
1.6 数字媒体传输技术
第2章 信息技术与课程整合的基础理论
2.1 信息技术与教育信息化
2.2 信息技术与课程整合的内涵
2.3 信息技术与课程整合的误区分析
2.4 信息技术与课程整合的途径和方法
第3章 信息技术视角下移动学习的可靠性研究
3.1 绪论
3.2 移动学习的要素分析
3.3 可视化移动学习资源建设
3.4 智能化移动学习支持服务
3.5 移动学习终端应用
第4章 移动学习及其影响因素研究
4.1 移动学习的概念及特征
4.2 数字媒体设备影响因素
4.3 信息传播与互动影响因素
4.4 分布式认知影响因素
4.5 学习文化影响因素
第5章 基于数字环境技术的教学设计概述
5.1 多媒体环境的教学设计
5.2 交互式电子白板环境的教学设计
5.3 多媒体网络环境的教学设计
5.4 创客空间环境的教学设计
第6章 移动学习的教学设计
6.1 移动学习的教学设计研究概况
6.2 移动学习设计的理论模型
6.3 移动学习设计的流程和方法
6.4 移动学习设计原则
第7章 数字媒体技术支持下的多屏幕泛在化移动学习设计
7.1 数字媒体设备
7.2 数字媒体设备的技术特征和使用
7.3 泛在应用使用模式分析
7.4 泛在学习应用案例分析
7.5 多屏幕泛在学习资源的设计原则
第8章 移动学习评价设计
8.1 移动学习评价的目的、范畴和意义
8.2 移动学习评价面临的挑战
8.3 移动学习评价流程
8.4 移动学习评价案例
第9章 移动学习优化的理论框架
9.1 加强移动技术开发
9.2 促进移动学习资源的整合
9.3 优化学习者移动学习行为和习惯
9.4 构建移动学习的社会文化环境
第10章 移动学习新趋向——移动微学习的到来
10.1 移动微学习的内涵
10.2 移动微学习的基本特征
10.3 移动微学习的研究和应用现状
第11章 移动微学习的活动设计
11.1 移动微学习活动概述
11.2 移动微学习活动设计的理论基础
11.3 移动微学习活动设计的原则
11.4 移动微学习活动设计的方法
11.5 移动微学习活动设计的基本流程和案例分析
参考文献