如何做综述性研究--聚文网

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内容简介

在科学研究中，孤立的研究者注定要重复前辈们所犯的错误。
研究者对以往研究中感兴趣的主题领域所做的分析，是每一项科学研究的起点。没有这一步，研究者就不可能综合、全面地了解这个世界，他们也不可能在前人努力的基础上取得成就。
这本书将有效地指导人们怎样做综述研究一如何发现、评估及综合以前的研究，帮助那些具有基本研究方法和统计知识背景的社会科学家、行为科学家和医学科学家更好地从事研究。
本书试图形成这样一种研究综述：它可以被其他人重复使用，能够得到学者们一致认可，并在一个具有建设性的模式中聚焦争议。最重要的是，在完成研究综述时，这种方法的使用者会感到他们的研究中包含的知识比较丰富，并相信他们的原始研究今后会对该领域有所贡献。

作者简介

哈里斯？库珀，哈佛大学博士后，现为密苏里大学（哥伦比亚分校）心理学教授和社会心理学项目带头人。曾从教于科尔盖特大学（ColgateUniversity)，是俄勒冈大学客座教授，斯坦福大学和拉塞尔？塞奇基金会的访问学者。美国心理协会和美国心理学会成员。同时兼任7个心理学教育杂志的顾问编辑。也是美国心理学会雷蒙德B？卡特尔职业项目研究奖的首位获得者，并荣获美国心理学会（AERA)的解释学奖学金（InterpretiveScholarshipAward)。

第1章导言
关注研究综述的必要性
本书的目的和前提
文献综述的定义
研究综述的阶段
研究综述的四个案例
第2章问题形成阶段
社会科学研究中变量的定义
原始研究和研究综述之间的相似性
原始研究和研究综述之间的差异性
研究综述的多重操作
综述案例
判断研究的概念相关性
综述案例
研究综述中不同概念之间的关系
研究产生的证据与综述产生的证据
以往综述的作用
综述案例
研究综述编码单
综述案例
问题形成阶段的效度问题
保护效度
练习
第3章文献检索阶段
社会科学研究的总体特性检索文献的方法
……
d指数
r指数
综述案例
分析研究结果中的效应量方差
传统的推论统计
比较观察方差和期望方差
同质性分析
同质性分析的实际问题
原始的数据分析
复杂的数据分析
效应量中的方差与综述产生的证据
数据分析的效度问题
保护效度
第6章解释和呈现阶段
撰写社会科学研究报告
综述研究报告的格式
介绍部分
方法部分
结果部分
讨论部分
效应量的实质性解释
综述案例
报告撰写的效度问题
保护效度
第7章总论
重新审视效度问题
可行性和成本
科学方法和不一致性
综述研究的创新性
结语
参考文献
译后记

摘要

    研究综述的四个案例
     在此，我选择了四个研究综述来说明其实际应用。这四篇综述的主题覆盖了较宽的社会科学研究领域，包含了不同种类的定性研究。这四个综述涉及了不同的概念变量或操作变量。虽然研究主题不同，但它们研究的范围已足够宽泛了。不同学科的读者会发现这四个案例均具有代表性，即便在个别研究领域中，研究者即使没有比较宽泛的文化背景知识，也可以从中得到指导。因此，简要地介绍每个案例对我们从事研究将大有裨益。
     家庭作业对学习成绩的影晌（Cooper,1989)。同正规的学校教育一样，放学后要求学生做家庭作业，是一种比较古老的做法。从某种意义上说，家庭作业的效果，仍旧是一个较有争议的问题。在20世纪，对家庭作业的公众讨论此起彼伏。已有的家庭作业研究总结道：学生做家庭作业对提髙他们的学习成绩具有积极效果或者没有效果，研究结果通常是非确定性的。有时，为了得出一般性结论，众多的环境变量就成为影响家庭作业效果的调节因素。
     查阅文献时，这种例证性的综述展示了促进家庭作业研究的10个不同问题。3个问题论述了家庭作业是否有效果，7个问题论述了家庭作业方法的变化（例如，布置家庭作业的效果等级）。其中两个关于家庭作业总体应用的问题涉及：做家庭作业的学生是否比不做家庭作业的学生，或在课堂上受到监督学习的学生成绩更好？第三个问题牵涉的是，学生做的家庭作业数量是否与他们的成绩成正比？这里把分析第一个问题的研究结果作为例子，做家庭作业的学生成绩果真比不做家庭作业的学生或其他没有辅助性训练的学生好吗？……

如何做综述性研究

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