中国农民教育培训的历史演进及长效运行机制研究--聚文网

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内容简介

本书以农民教育培训理论研究成果为指导，在掌握我国农民教育培训发展基本情况的基础上，分阶段探讨了我国农民教育培训的历史演进过程及其演进逻辑，剖析了我国农民教育培训的供给机制、管理机制及保障机制运行现状；采用结构方程模型利用微观数据实证分析了我国农民教育培训机制运行的效果；根据实证结果，结合利益相关者理论及演化博弈理论，重塑了我国农民教育培训机制运行的主体；构建了农民组织参与下，包括教育培训目标导向机制、需求表达机制、合作供给机制、监督管理机制、激励约束机制、多元保障机制和绩效评价机制在内的我国农民教育培训长效运行机制；最终提出了相关政策建议，希望为我国农民教育培训发展提供指导和帮助。

前言
第一章导言
一、研究背景与意义
（一）研究背景
（二）研究意义
二、国内外研究现状
（一）国外研究现状
（二）国内研究现状
（三）国内外研究现状述评
三、研究内容与研究方法
（一）研究内容
（二）研究方法
四、研究思路
五、创新点
第二章相关概念界定与理论基础
一、相关概念界定
（一）农民
（二）农民组织
（三）农民教育培训
（四）农民教育培训长效运行机制
二、相关理论基础
（一）公共产品理论
（二）培训迁移理论
（三）利益相关者理论
（四）演化博弈理论
三、理论分析框架
（一）关于人的行为假设
（二）制度、行为与组织选择
（三）市场失灵与政府失灵
四、本章小结
第三章我国农民教育培训的历史演进及其逻辑
一、我国农民教育培训的历史演进
（一）探索时期的农民教育培训
（二）成长时期的农民教育培训
（三）发展时期的农民教育培训
二、我国农民教育培训的历史演进逻辑
（一）教育培训目标适时调整
（二）教育培训主体多元参与
（三）教育培训对象逐渐精准
（四）教育培训方式不断优化
（五）制度、政策变革与创新
三、本章小结
第四章我国农民教育培训机制现状及存在问题分析
一、农民教育培训供给机制现状分析
（一）农民教育培训供给结构
（二）农民教育培训供给主体
（三）农民教育培训供给机制运行分析
二、农民教育培训管理机制现状分析
（一）农民教育培训管理结构
（二）农民教育培训管理主体
（三）农民教育培训管理机制运行分析
三、农民教育培训保障机制现状分析
（一）农民教育培训保障结构
（二）农民教育培训保障主体
（三）农民教育培训资金保障机制运行分析
（四）农民教育培训政策保障机制运行分析
四、农民教育培训机制存在的问题
（一）农民教育培训供给机制存在的问题
（二）农民教育培训管理机制存在的问题
（三）农民教育培训保障机制存在的问题
（四）农民教育培训协调机制存在的问题
五、本章小结
第五章我国农民教育培训机制运行效果分析
一、我国农民教育培训机制运行基本情况
（一）新型职业农民群体壮大
（二）农业劳动结构明显优化
二、我国农民教育培训机制运行效果实证分析
（一）研究数据来源
（二）研究变量选取
（三）统计结果分析
三、我国农民教育培训机制运行效果的结构方程分析
（一）研究方法介绍
（二）运行效果的结构方程模型构建
（三）运行效果的结构方程模型检验
（四）研究结果分析
四、本章小结
第六章我国农民教育培训机制的主体重塑及博弈分析
一、我国农民教育培训利益相关者的识别与分类
（一）我国农民教育培训利益相关者识别
（二）我国农民教育培训利益相关者分类
二、我国农民教育培训利益相关者诉求与影响分析
（一）确定型利益相关者诉求与影响分析
（二）预期型利益相关者诉求与影响分析
（三）潜在型利益相关者诉求与影响分析
三、农民组织参与教育培训的演化博弈模型
（一）基本假设

（二）政府和农民组织博弈

……

中国农民教育培训的历史演进及长效运行机制研究

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