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互补设计思维与方法——基于视觉传达设计领域的互补设计方法研究
装帧: 平装
出版社: 江苏凤凰美术
作者: 王潇娴
出版日期: 2019-10-01
商品条码: 9787558050817
版次: 1
开本: 16开
页数: 252
出版年份: 2019
定价:
¥128
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内容简介
本书作者从视觉传达设计实践与研究中的互补现象入手展开研究,通过对互补概念、互补观念、互补思维、互补原理、互补方法等多方面的深入理解,解析了互补存在的哲学思想缘由,剖析了互补的内在运动结构,分析了多领域中互补的存在,从而坚定了互补不仅仅是一种自然规律、一种哲学思想、一种科学原理、一种手段,还可以作为一种设计方法。 全书通过对百余个经典设计案例进行分析与例证,以及在具体的设计实践与教学活动中加以验证与确证,由表及里,层层推进,逐步完成了基于视觉传达设计领域的互补设计方法研究。而目前,设计学科理论界关于设计方法方面的系统研究甚少,本研究对于完善设计学科方法论体系具有一定的理论意义与实践指导价值。
作者简介
目录
绪论
一、课题缘起
二、课题的国内外研究现状述评
1.关于“方法”
2.“互补设计方法”的提出
三、课题研究相关概念的界定
1.为何基于“视觉传达设计”领域
2.不断扩张的视觉传达设计内容
四、课题研究的主题词
1.互补的理解
2.互补的思维
3.互补的方法
4.互补的价值
五、课题研究的基本思路与方法
六、课题研究的主要观点及创新处
第一章 “互补”的理解
第一节 “互补”释义
一、语言学中“互补”的认识
二、文字学中“互补”的概念
第二节 “互补”思想考源
一、西方“互补”思想探源
二、根植于中国传统文化中的“互补”思想
三、思维方式中的互补存在
第三节 多领域中“互补”的存在
一、中医理论中的“互补”运用
二、中国书画理论中的“互补”观念
三、色彩理论中的“互补色”的应用
四、物理理论中的“互补”的诠释
五、方法理论中“互补”的论说
第四节 视觉传达设计中的“互补”现象
一、从视觉传达设计活动进程理解互补的存在
二、从生活方式变化的过程看互补的需求
三、视觉传达设计转型中的“互补”特性
第五节 本章小结
第二章 视觉传达设计思维模式中的互补研究
第一节 视觉传达设计思维方法
一、全面观察——从问题导人的信息观察
二、理性分析——深入观察了解本质
三、直觉归纳——找到解决问题的方向
四、对应联想——形成视觉形象的转译
五、想象创造——完成视觉形象的生成
六、系统评价——保障设计目标的实现
第二节 视觉传达设计思维过程中的互补规律
一、发散思维与收敛思维的辩证统一
二、形象思维与抽象思维的辩证统一
第三节 互补设计方法及其在视觉传达设计中的运行
一、互补设计方法
二、互补设计方法在视觉传达设计中的运行
三、案例分析:《波尔图音乐厅》视觉识别设计项目
四、案例分析:《全宇宙志》书籍设计
第四节 本章小结
第三章 以“互补视角”构建视觉传达设计认知模式
第一节 正向视角与反向视角的认知模式
一、以正向视角构成肯定性指向
二、从反向视角形成“颠覆性”的创意
三、正向视角与反向视角的互补为用
第二节 求同视角与求异视角的认知模式
一、以求同视角发现事物之间的普遍联系
二、从求异视角找寻创意的与众不同
三、求同视角与求异视角的互补为用
第三节 自我视角与非我视角的认知模式
一、以自我视角体验设计感知
二、以非我视角体现用户需求
三、自我视角与非我视角的互补为用
第四节 有序视角与无序视角的认知模式
一、以有序视角形成系统化设计
二、以无序视角得到独特的创意
三、有序视角与无序视角的并协合作
第五节 传统视角与未来视角的认知模式
一、以传统视角创新中国方式
二、以未来视角探索发展趋势
三、传统视角与未来视角的渗透融合
第六节 本章小结
第四章 以“互补方法”构建视觉形象转译与生成模式
第一节 直白与隐喻:设计主题的诠释
一、设计方法描述
二、经典案例与设计方法分析
三、设计主题在直白与隐喻之间游走
第二节 具象与抽象:视觉形象的构建
一、设计方法描述
二、经典案例与设计方法分析
三、视觉形象在具象与抽象之间构建
第三节 准确与模糊:视觉形象的表达
一、设计方法描述
二、经舆案例与设计方法分析
三、视觉表达在准确与模糊之间把握分寸
第四节 静态与动态:视觉信息的呈现
一、设计方法描述
二、经典案例与设计方法分析
三、视觉呈现方式从静态走向动态
第五节 单向与交互:视觉信息的传达
一、设计方法描述
二、经典案例与设计方法分析
三、视觉信息传达从单向走向交互
第六节 本章小结
第五章 互补设计方法在视觉传达设计教学中的实践
第一节 “互补视角”下视觉体验与观察方式研究
课题一:《叶子啊,叶子》
课题二:《图形男女》
课题三:《解我,析我》
课题四:《当传统遇上现代》
第二节 “互补方法”下视觉形象转译与生成方式研究
课题五:《玩转人形》
课题六:《文字体验》
课题七:《编排体验——“看”音乐》
课题八:《不一样的编排——向自然致敬》
第三节 本章小结
结论
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