为什么E=mc2?相对论普及读本:探索时空、质量之源与上帝粒子

爱因斯坦在1905年靠前次写下E=mc2这个公式，撼动了整个世界，有效改变了人类的时空观，几乎宇宙所有的奥秘都隐含于相对论中，人类也因此对时间旅行的奥秘、原子裂变的巨大能量、字宙的起源和终结、黑洞和暗能量都有了全新认识。考斯和福肖教授带我们从21世纪的科学角度，重新去思索这个有名的公式。不同于其他介绍相对论的书，布莱恩·考斯和杰夫·福肖著的《为什么E=mc2相对论普及读本(探索时空质量之源与上帝粒子)》成功挑战科普书的禁忌，用浪漫幽默方式轻松演绎相对论，令每个读者都能领略到这个伟大理论的迷人之处。本书入围科普书优选荣誉英国皇家学会科学图书大奖决选名单，是近年难得一见深具启发性的科普读物。

布莱恩·阔斯，教授，是欧洲核子研究中心的粒子科学家，皇家科研学会会员，基于他在推广科学知识中所做出的很好贡献，历年来阔斯教授获得了许多嘉奖。同时，曾是摇滚明星的他在BBC主讲的多档科普节目受到观众追捧。杰夫·福肖，教授，是理论物理学家，毕业于牛津大学，他的主要研究领域是基本粒子物理。1999年，他被授予物理学院麦斯威尔奖章以表彰其在理论物理学中取得的很好成就。

前言
靠前章 时间和空间
第二章 光的速度
第三章 狭义相对论
第四章 时空
第五章 为什么E=mc2？
第六章 为什么原子、捕鼠器以及星星的能量都值得我们关注？
第七章 质量之源
第八章 弯曲的时空

    在**章中，大家清楚地看到亚里士多德们**依赖于直观，在他们眼里，空间和时间中充满了“杂物”。其实我们知道，作为一个万物诞生、发展、*终消亡的平台，空间并没有一个固定不变的结构，也非优势地位。我们也了解到，在亚里士多德之后，伽利略推翻了“优势地位空间”，却并不否认“优势地位时间”的存在。上一章中，我们一同回到了十九世纪，看到了当时物理学的发展。在那时候，人们就已经发现光不过是按照麦斯威尔方程组所描述的规律向前传播的电磁场而已。这些学界先驱们的观点给我们带来了怎样的启发？如果抛弃了优势地位空间，那么空间到底是什么？既然“空间”不是优势地位的，“时间”是否如伽利略所认为的那么优势地位呢？我们将在本章中看到对以上问题的解答。
    毫无疑问，阿尔伯特？爱因斯坦是现代科学目前*伟大的科学家。他那头“乱糟糟”的白发，以及略显滑稽的表情几乎成为人们心中“教授”的标准形象，甚至孩童画出的科学家也常常跟爱因斯坦有几分神似。本书中所要阐述的观点却是一个年轻人的思想。当我们把时间拨回到二十世纪初，爱因斯坦就已经开始思考“时间和空间的本质到底是什么”这类深奥的问题。当时他年仅二十出头，新婚燕尔。虽然他没有在任何大学任教或是在研究机构中工作，却依然对物理抱有极大的热情，常常和朋友们秉烛夜谈。因为爱因斯坦常年远离大学教学和实验室科研，所以对于他的成功，很多人产生了偏见。他们认为他的成就只不过是在大量借鉴别人的研究成果后，偶然间获得的罢了。而另一方面，爱因斯坦的“特立独行”激励了一小部分热衷于“闭门造车”、“不问世事”的科学家们，使他们更加地一味坚持己见，无法接受他人的质疑。可是，大多数人并不知道，即使是在学术生涯并不顺利的初期，无法进入当时*尖的科研机构，爱因斯坦也一直和整个物理学界保持着紧密联系和频繁交流。
    尽管当时无法取得在任何大学任教的机会，爱因斯坦依然以持之以恒的努力，去探索当时*前沿的科研问题。二十一岁时，爱因斯坦刚从苏黎世联邦理工学院毕业，并获得了大学数学以及科学的教师资格。他并没有急于寻找一份大学教员的工作，而是将大部分时间都投入到博士论文中。1901年，苏黎世大学拒绝了他提交的博士论文，那时爱因斯坦正在瑞士北部沙夫豪森州的一所私立学校任教。正所谓“塞翁失马焉知非福”，在这个打击之后，爱因斯坦搬到了伯尔尼州，并且在当地的瑞士专利局中谋得一份三等技术员的差事。这份工作给爱因斯坦提供了稳定的经济来源和充分的自由，让他能把充足的时间投入到科研之中。随后的几年成为了爱因斯坦在其科研生涯中*辉煌的时期，也是*为后人所津津乐道的几年。这段时间里爱因斯坦所取得的成就，恐怕是历目前任何一位科学家在相同短暂的时间里都无法企及的。    P39-41