基于"获得感"的老年学习价值论以对上海市老年学习者的调查为例--聚文网

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内容简介

本书择取“获得感”这一既是人们耳熟能详的时代语词，又是老年群体在学习过程中的主观感受作为研究视角，并以上海市的老年学习者为调研对象，通过回应与解答“老年学习价值是何含义”与“老年学习价值有何表现”这两大研究问题，一方面确认了老年学习价值真实存在，另一方面从理论层面对其具有的或触及其本质与内涵，或关乎其形成与表现的特性、特点进行了凝练与揭示，旨在优选限度地展现老年学习价值的真实面貌，进一步激发老年群体的学习热情，促使老年教育实践不断得以完善。

总序打开上海终身教育研究的新窗口/1
序/1
导论/1
第一节老年学习价值的追问与思考/1
第二节老年学习价值研究的依据与基础/9
第一章老年学习价值的解读与解析/ 40
第一节解读价值论说，回应价值追问/40
第二节结合研究视角，解析学习价值/51
第二章老年学习价值的调查与呈现/57
第一节老年学习价值的实证调查/57
第二节老年学习价值的总体样态/68
第三章老年学习的“物质价值”/80
第一节生理价值之“健康感”的获得/80
第二节经济价值之“安全感”的获得/94
第四章老年学习的“精神价值”/107
第一节认知价值之“适应感”的获得/110
第二节认知价值之“效能感”的获得/122
第三节认知价值之“睿智感”的获得/133
第四节道德价值与“责任感”的获得/144
第五节道德价值与“情怀感”的获得/155
第六节审美价值与“优雅感”的获得/165
第五章老年学习的“溢出价值”/179
第一节促进老年学习者自身对学习行为认知与理解的改变/179
第二节促进潜在老年学习者对学习行为认知与理解的改变/189
第三节促使老年教育教学人员对实施老年教学活动的改进/195
第四节促使老年教育管理人员对实施老年教学活动的改善/202
结语/210
第一节老年学习价值事实确认/210
第二节老年学习价值特点提炼/212
第三节老年学习价值研究展望/221
参考文献/227
附录一老年学习价值访谈提纲/231
附录二老年学习价值问卷调查表/234
后记/238

基于"获得感"的老年学习价值论 以对上海市老年学习者的调查为例

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